小学美术教学生态德育渗透方法分析

邹萍萍

摘要：小学的教育目的对于不单单是要求学生们对于知识的掌握程度，还要求同学们在学习知识的过程中培养高尚的情怀和情操。在美术课程当中对美术曾做出这样的概述，在对同学们进行美术教学当中，不仅要求学生掌握绘画的技巧和技能，还要求在同学们学习绘画的当中培养高尚的情怀。这样做的目的是为了让学生们对大自然和生活中的美丽有着感恩的情怀，增加他们对自然的热爱之情。所以在立足美术教学的整个过程当中，我们通过多样化的教学形式来达到我们美术教学的目的。

关键词：小学美术;生态德育;渗透方法

引言：所谓的生态德育教学是将生态和品德的教育达到两者相互渗透相互结合的一个目的。让同学们在践行和发展生态德育的教学时，能够对大自然的热爱之情和品德的树立有着促进的作用。学生是国家将来以后发展的栋梁，同时也是生态建设的建设者。美术课程的性质是具有生态德育的教育性质的，所以老师在培养和发展同学们的美术情操是要注意结合两者之间的相互优点。用多种多样的方法使学生在美术知识、技能获得的过程中，树立科学的生态道德意识，为其今后投身生态建设活动打下坚实的基础。那么，我们要如何在小学美术教学活动开展中实现生态德育渗透呢？接下来我将以自己的逐渐来和大家共同学习和探讨如何在美术教学当中实施生态德育的渗透。

1 让学生们多参加体外的活动，在户外感受到生态和自然的美丽

根据一项研究结果表明，在课堂上学习时，同学们容易被外界的一丁点的声音吸引注意力，影响在课堂上学习的效率。而且在同学们绘画的过程当中并没有很用心，和别的同学说话打闹。所以结合这一结果现象，老师们在进行授课时可以结合学生的这个特点。有计划性的组织学生到户外进行活动体验自然。让同学们亲身的感受到自然所散发出的美丽。这样做不仅可以增加学生们的绘画素材，也能够提高学生们的学习效率。培养和提高学生们对于生态的关注。从而促进其生态道德综合素养的养成。

比如，在和同学们一块学习《四季的色彩》时，老师可以先通过一些问题让同学们明白有关四季色彩的概念，同学们都了解概念之后，老师可以让带领同学们感受自然的美丽。通过观察树叶的颜色，花朵的颜色，等等，让同学们观察完以后，老师可以问同学们在观察和欣赏这些植物的颜色时，发现了什么秘密呀？这样一来。不仅让同学们对美术有了兴趣和热情，也激发了同学们对自然的热爱之情。

2 创造情景模式，从而实施生态德育的渗透

由于小学生的学习特点和生理特点，他们对自己喜欢的事物和自己感兴趣的时候，往往会有长时间的注意力，并且愿意投身其中。而对于自己厌烦的事物，往往会用小动作来表现出来。所以老师在教学过程当中可以，有计划性的为同学们创造出有趣的学习环境。让同学们在学习美术的过程当中有一种身临其境的感觉。使学生在轻松自由的课堂氛围中自主地感知、理解与生态道德有关的内容，

比如，在和同学们一块学习《我们的现在和未来》时，老师可以利用信息技术，比如vr 技术，利用科学技术为同学们播放相关课题的视频，让同学们想象，最后由老师带领大家一块学习。这样的方法不仅活跃了课堂的氛围，也促进了老师和学生之间的情感交流，使同学们更加尊师重道。

3 提高同学们学习的自主性，恢复和重视同学们在学习过程当中的主体地位

在原先的教育模式背景之下出现了许多阻碍教学效率的现象。比如，教学分为两部分，老师的“教”和学生的“学”应该是相辅相成的，相互融合的，然而，在很多的教学过程当中，老师往往都忽略了学生在学习过程当中的主体地位，使老师的教成为了主导。这一现象的产生直接导致了同学们在学习过程当中对老师太过依赖，没有自主性，没有自己的思考，实践动手能力也没有得到很大的提高。所以这就要求我们老师在教学过程当中要重视起来学生的自主性。

比如，在和同学们一块学习《生活与艺术中的花》时，老师可以通过相关问题，将本节课的重点内容让同学们了解，然后老师让同学们根据提出的问题自主学习，了解相关概念，回答老师的问题，最后，老师可以让同学们通过画笔画出自己心中最喜欢的花朵。用这样的形式和方法，提高学生的自主学习，使生态德育在美术的教学中有效的促进。

4 结语

总而言之，在小学美术教学活动的开展中，实施生态德育渗透的教学的过程并不是一帆风顺的。他会遇到许多挑战和困難，比如会出现学生和老师的理念不同，学生不配合老师，学校的教育体制不够完善，老师的教育理念不够先进等等很多问题。所以在实施德育的渗透过程当中，身为老师我们要树立先进的教学理念。采用多样化的方法，比如户外体验，增加学生的自主性丰富教学方法等等多种。方式来提高同学们对生态的热爱和品德的树立。使学生在生态环境破坏、生态环境保护等活动参与中感知到生态保护的重要性，以此为其践行生态保护打下坚实的基础。

参考文献：

[1] 苏美胭.美术教学中渗透德育的方法与途径[J].当代教研论丛，2018（01）.

[2] 崔丽娟.小学美术教学中的德育渗透[J].吉林省教育学院学报，2016（06）.

（作者单位：苏州相城经济开发区澄阳小学）