小学英语自然拼读教学误区及优化措施

万益

摘要：在日常词汇的教学过程中，往往有些英语教师忽视词汇教学中“音”和“形”之间的内在联系，从而导致大多小学生很难准确地拼接和记住大量词汇。目前小学词汇教学中，以培养学生“见词能读，听词能写“的能力。拼接法在西方国家已有长久的历史，并被证实对本土国家的学生的英语学习能力的提升具有非常丰富的时效，现正在被越来越多的国家 和教师所关注。本文通过分析当前小学英语在自然拼读教学中的应用误区，进一步多对升教学效果提出相应的优化措施。

关键词：小学英语;自然拼读;优化措施

随着教学改革的不断深入，自然拼读作为一个优秀的教学模式，已经被广泛应用到当前的英语教学中。自然拼读是一种科学的英语学习方法，与传统教学相比，其能够实现更加高效的学习。

自然拼读顾名思义是在学习字母或者字母组合的拼读时，通过英语字母和语音之间的对应关系，从而把握住英语词组之间的内在规律和联系。在明确区分了英语发音的异同之处后，进一步让学习者形成科学标准的英语发音。这种教学方法对儿童英语启蒙具有良好的学习效果，对英语的听说读写能力的提升具有重要意义。自然拼读法能够激发学生的学习热情，不必再去死记硬背单词，从而形成良好的因素意识。其次，该教学方法丰富了教学方式，在教学中可以弹性的融合游戏比赛以及情景对话等方式，有效活跃教学气氛，让学生达到事半功倍的学习效果。本文通过分析当前小学英语在自然拼读教学中的应用误区，进一步多对升教学效果提出相应的优化措施。

1 自然拼读法在当前教学中存在的误区

1.1 自然拼接教学方式不当

在当前的小学英语教学中，有些教师往会忽视对雪生语音意识能力方面的训练。例如针对一个很长的词汇，在读音教学中如果没有小结训练音节概念规律，只是一味地让学生死记硬背，则本课教学活动则显得低效。另外教师才教学中常常会忽视“视觉教学“即”一入视觉就立即能念的训练“，在当前针对”slight words“训练时，教师会强行用自然拼接法来解析相应单词，反而会造成拼读规律混乱的效果。

1.2 自然拼读教学与音标教学概念混淆

教师授课过程中，常常会将自然拼读教学与音标教学混淆。自然拼接是直接利用字母与发音建立关系的拼读，而音标教学则是需要采用国际音标标注的发音拼读，二者概念混淆，直接增加的发音教学的难度。

1.3 自然拼读教学中信心不足

因为字母有26个，而因素只有48个，两者之间并不能做到一一对应的效果。并且当出现了不规则的发音时现象时，例如在单词“watch“教学中，它的辅音“w“和“tch”发音是规则的，但是元音字母“a”发音发生了不规则的变化。另外有许多的俗语，在发音方面会有许多与常规的不同之处。面对这种现象教师就会认为自然拼读并不适用于小学英语的教学，从而降低自然拼读教学法应用的信心。

2 自然拼读教学方法的优化措施

2.1 字母音标的生活化，清楚英语单词记忆障碍

对于小学生来说，小学处于学习的一个特殊的时期，在自然拼读方法的使用上，不能盲目。传统的英语教学中，注重采用音标拼读法，学生将更多的精力放在了单词拼读和单词的拼写上。在没有接触具体情境教学过程中，学生很难对英语单词做到真正掌握。有些学生甚至出现了在英语音标处标注汉语拼音的现象，使得学习效果大大降低。在自然拼读法的使用中，注重将字母学习与学生的生活相融合，用学生加以熟知的方式来对字母进行解读，就会取得事半功倍的效果。

例如我们生活中，人都是以家庭为单位的，因此可以经字母以家庭的形式组织起来，每一个字母根据发音的不同归类到不同的家族中，例如A家族、E家族、I家族、O族以及U家族等等，A家庭中存在4名成员：妈妈A[ei]，大哥H[eɪtʃ]，老二J[dʒei]以及老三K[kei]。每个家庭成员之间都是互相熟知的，三个孩子都是从你妈妈那里继承了相同的发音，当学生通过动画或者其他形式来认识这些不同家庭成员时，首先就会把字母和发音进行结合，因为现实生活中人都是以姓名进行区分的，学生对于这种方式很乐意接受。

2.2 培养拼读和记忆力，清楚相似单词混淆记忆

英语的发音具有一定的内在规律，完全掌握住拼读规律对于小学生而言具有一定的难度，教师在教学活动中，应该学会利用自然拼读将频繁、难记的发音规律进行简单化，帮助学生逐步攻破拼读规律上的困难。如restaurant这个单词是由多个字母组成的，对于部分学生而言，在记忆过程中会比较吃力，也会显得比较繁杂。学完之后肯能会很快忘记。教师针对此现象可以运用拼读法，首先为学生展示出餐厅的图片，让学生对于餐厅这一单词产生形象化的认识，随后将单词拆分“res”“tau”“rant”，对于前后两部分的读音学生能够很容易拼写出来，反而对于中间部分的记忆会产生难题，教师应指导学生加强对中间读音“tau”的记忆，在科学的学习记忆训练下，学生的自主拼读规则能力就会逐渐提高，让学生的记忆更加深刻。

3 总结

自然拼读法制针对儿童英语学习的额一种有效方式，其能够帮助学生在单词记忆以及阅读方面产生卓越的效果。小学教师应该加强学生拼读教学方式的高效運用，以进一步促进学生英语学习的不断提升。

参考文献：

[1] 陈本洪.浅谈自然拼读法在小学英语词汇教学中的应用[D].苏州大学，2015.

（作者单位：湖南省临湘市长安中心校）