浅谈在新课标背景下农村小学学生数学的学习习惯的培养

邓本才

摘要：习惯在一个人的学习生涯中起着很重要的作用，是在长期的培养中养成的，在短时间内难以改变，所以，培养农村小学生养成良好的学习习惯对农村小学生的学习生涯能起到很重要的作用。而且，在教育教学的要求中，就有要求“培养学生养成良好的学习习惯”一项，在素质教育方面，培养好的学习习惯，也是一项重点。因此，在农村小学数学教学中，培养农村小学生养成良好的学习习惯，是每一个农村小学数学教师的职责。

关键词：农村小学;数学;学习习惯;培养

引言

随着社会的发展和教育事业的发展，国家及人民对教育的重视度越来越高。正因如此，在高速的城乡经济发展现状下，城乡教育的问题也逐渐浮上了水面。在着重城乡经济发展的同时，忽略农村教育的发展。这样导致了农村教育水平的落后，农村学校学生的学习习惯较差，学校和教师没有将重点放在培养学生良好学习习惯，而是只顾着提升成绩。城乡教育之间的巨大差距、学生学习习惯培养力度欠缺，这些都不仅影响了学生的学习，还影响了我国教育的平均水平。这样的形势不利于农村学生的长远发展。要改变这样不健康的教育现状，就要着力改进农村的农村小学数学教育。

在农村小学数学课标要求和教育要求中都有明确提到，在农村小学阶段，要使农村小学生培养起学习的兴趣，并且养成良好的学习习惯，才能够提高学生的素质，培养学生的综合素质。农村农村小学数学教师要重视，并且在这方面投入精力。在教学的过程中，要结合教学内容，重点培养学生的学习习惯。

一、农村小学数学教育现状

（一）教学观念的落后

农村小学数学教育落后的最主要原因是教学观念的落后。教学观念影响着教学方式和教学进度。教学方式和教学进度又会影响学生的学习效率和学校的教学质量。有些农村的小学数学教师还认为，小学数学教育的主要目的就是让学生掌握基本的数学运算，背下数学公式。所以这样的教学观念就导致了教学方式的错误。在这样的观念下，农村小学数学教师的教学目标就会错误定位，只重视学生的书面成绩 导致农村小学数学趋向于死记硬背的学习方式。在这样观念驱使下，小学数学教师就会产生，只要使学生背下课本内容就是达成教学目标的错误认识。但在重视实践能力的现代社会，这种教学观念已经不再是当今教育的主流思想。也不符合时代的要求和社会进步的方向。现在主流的小学数学教学观念应该是，让学生在掌握数学基础知识之外，还能将数学知识灵活应用 在实践中熟悉掌握。所以，改进落后的农村小学数学教学观念，是农村小学数学教育改革中最重要的部分。

（二）家庭教育的缺失

虽然学校是学生学习的主要场所，但是小学生的学习还是离不开家庭教育的参与。小学阶段的教育中，家校联合才能达到教育的最佳成效。但是现在农村中大多数的父母还是经常在外地工作，农村小学的学生大多数都为留守儿童或者与爷爷奶奶等年老的长辈一起生活。在家庭教育方面，农村小学的学生往往都得不到有效的帮助。农村小学的学生父母因为忙于工作，往往没有太多的精力关心孩子的学业。在这样的情况下，这些孩子在学习上得不到帮助，在学习习惯上也得不到好的培养。比如说，学校布置了课后作业，但是某个小学生的家长因为长期在外工作，家里的爷爷奶奶也不识字，小学阶段的学生又处于好的动的阶段，在没有人监督的情况下往往就会经受不住诱惑，在没有完成作业的情况去玩耍。保持课后作业没有完成，在被老师批评的情况下，进而会产生厌学的心态。因为父母没有时间教育，老师也难以与父母达成良好的沟通反馈，长此以往，农村小学的学生会逐渐对数学学习产生厌恶，甚至出现厌学逃学的现象[1]。

二、培养农村学生学习习惯的具体策略分析

（一）培养学生自主思考的习惯

数学学习，本身就是一个极具思维的活动。只有勤于思考，自觉思考才能掌握数学学习的精髓。而且，俗话说“师傅领进门，修行在个人”。在农村小学阶段的数学学习中，教师只能起到引導的作用，要注意激发学生自主思考的能力，培养学生自主思考，发现问题，就能自主的进行深入的思考。比如，在人教版农村小学数学二年级上册的教材中，在进行“角的初步认识”的教学时，教师可以在多媒体上放映出，各种不同的角。让学生进行对比，从而发现这些角，是根据什么进行分类？有几种类别。让学生在观察和自主的思考中，形成对角的初步认识。培养学生勤于动脑，也可以帮助学生开发大脑[1]。

（二）培养学生课前预习的习惯

课前预习是农村小学阶段数学学习的一个重要方法，农村小学生如果能在课前，对于课本内容进行适当的预习，对于书本上的知识有了初步的认识，在农村小学数学课堂的授课过程中，农村小学数学教师的授课，也能便利许多。比如，例如在人教版农村小学数学六年级上册的《百分数》的教学中，教师可以在结束前，给学生布置预习下一节课《扇形统计图》的内容，这样可以让学生在预习中发现，今天刚学的内容，与扇形统计图的联系，在上课时，再由教师引导，将两课内容进行联系，在学生进行了预习的基础上，这样的联系就能达到温故知新的积极作用。

（三）培养学生认真审题的习惯

认真审题在每一科的学习中都是非常重要的，尤其是数学这一门要求严谨的学科中。如果没有认真审题，这种习惯往往会造成不必要的损失。比如在人教版三年级下册的数学课本中，两位数乘两位数的题目中，学生如果没有认真审题或者没有认真计算，将两位数中的某一位数错位相乘，那么就会得到错误的答案。在这种情况下，不必要的错误也会打击到学生学习数学的积极性[2]。

三、结束语

总之，良好的学习习惯的养成，对于农村小学数学的学习是十分重要的，有良好的学习习惯，农村小学生在数学学习上也能有所助力。没有良好的学习习惯，就容易导致农村小学生在以后的数学学习中，没法形成正确的数学思维，在数学学习上受阻。

参考文献：

[1]毛巴永.浅谈小学数学教学中学生学习习惯的培养[J].课程教育研究，2019（21）：121-122.

[2]朱金花.小学数学教学中学生自主学习习惯培养策略研究[J].课程教育研究，2019（27）：153.