如何指导小学语文教学之看图写话

苏赛娟

【摘要】随着新课程改革的不断深入，各种新颖的教学方式被应用到教学之中，在一定程度上提升了教学效率，改善了教学质量。小学语文教学是教学中重点的教学内容，小学阶段是培养学生学习能力和兴趣爱好的时期，在语文教学中，看图写话，是小学低年级语文教学的重要组成部分，而且对培养学生良好的语文能力和兴趣有着重要的作用，对开发学生的思维能力和表达能力有着很大的帮助，所以在教学过程中，教师要重视学生看图写话的教学，采用合理的教学方式，激发学生的学习兴趣，进而提升学生的语文能力。本文主要就如何指导小学语文教学之看图写话进行探究，以供参考。

【关键词】小学语文;看图写话;措施

看图写话是小学语文教学中非常重要的教学内容，此教学内容是培养学生认知能力、思维能力、创新能力等多方面能力的重要途径。在教学过程中，由于学生年纪较小，在看图和写话的过程中会存在着一定的难度，因此教师要积极地采取一些科学、有效的教学方式，激发学生的学习兴趣，提升学生学习能力，促进学生更好地学习语文学科。

1引导学生认真看图，培养学生良好的观察能力

由于小学生的年纪较小，对事物的认知能力较差，所以在学习知识的过程中会存在理解难度。看图写话就是引导学生观察图片中内容，进行语言的转换，将所看到的、所想到的内容写出来。而在看图写话的过程中，观察是非常重要的一步。首先，教师应该培养学生良好的观察能力，学生通过认真观察，进而引发学生思考，学生的思维也会随之开拓，所以观察是发展学生思维和表达能力的基础和首要前提，而对于小学低年级的学生来说，学生自身的观察能力较低，教师要做好学生的引导者，培养学生良好的观察能力[1]。

在引导学生进行观察的过程中，教师要进行规划和设计，将看图的顺序，以及图片中的内容进行深入地了解，观察图片一定要有顺序，例如从上到下，从左到右，按照顺序进行观察图片，之后再从画中的人物特点、语言、相貌、服饰、性别等方面进行详细的归纳，然后再根据人物的动作和神情观察他们想要干什么，接下来要有怎样的行为？培养学生良好的观察顺序，进而使学生的思维得到有效地开发。

2在看图中培养学生的想象力

看图写话具有一定的开拓性，对学生想象力的开发有着很大的促进作用，虽然图片中所给出的内容有限，但是其发挥想象力的空间却是很大，能够从很大程度上提升学生的想象力，培养学生良好的思维能力，因此，教师在教学的过程中要注重学生“想象力”的创造[2]。

对于小学阶段的学生，应该注重学生的想象力发展，为学生提供思维的支点，虽然学生的想法可能异想天开，但是这就是小学生的思想特点，教师要借助看图写话的方式，启迪学生的思维，培养学生的想象力，当学生有足够的想象力，其写话的能力也会有明显的提升，当学生的思维得以开拓，其语言表达能力也会随之提升。所以教师要在看图写话的教学中注重学生想象力的培养，进而提升学生看图写话的能力，促进学生语文能力的提升。

3鼓励学生大胆表达，培养学生良好的表达能力

在看图写话教学中，写是要建立在语言表达之上，所以培养学生良好的表达能力也非常重要。小学生对一些事物存在着好奇心理，有着强盛的求知欲望，在学习的过程中喜欢模仿，喜欢提问，但是学生在表达的过程中存在着很多问题，例如表达不清、语言涣散、重复啰嗦，进而使学生在写的过程中也会出现此类现象，语句不通，没有顺序感。

因此，在看图写话的教学中，教师不要让学生观察完图画之后直接进行写作，要引导学生进行口头表达，将自己观察到的内容要按照顺序、突出重点、语言简练地将其表达出来，教师还可以先给学生进行示范，让学生进行简单的模仿，然后再利用例题进行练习，之后再让学生进行写话，这样的学习方式不仅可以提升学生写话的能力，提高写话质量，还能有效的培养学生良好地表达能力，对学生全面性发展有着很大的促进作用。

4引导学生进行课外阅读，为写话提供丰富的知识供给

阅读是写作的有效供给，虽然学生的年纪较小，但是培养学生良好的阅读习惯应该从小抓起，对于低年级的学生来说，学生喜欢一些童话故事和寓言故事，因此，教师要利用学生的兴趣爱好，引导学生进行阅读，培养学生良好的阅读习惯[3]。

因此，在日常的教学中，教师可以向学生推荐一些学生感兴趣的书籍，例如寓言故事、成语故事、中外名人列传等书籍，而且在学生阅读的过程中，教师要引导学生对一些字词、段落进行摘抄，尽可能的在平时写的过程中将其运用，体现在自己的写话之中，虽然这一要求对低年级的学生较为苛刻，但是此阶段是培养学生阅读兴趣的最佳时期，对学生今后的语文学习有着重要的作用。而且看图写话是学生进行写作练习的过渡阶段，引导学生进行课外阅读，可以为学生今后的写作能力打下坚实的基础，更是培养学生写作兴趣的关键因素。

5结束语

总而言之，看图写话是小学语文教学中重要的教学内容，是学生写作的起步训练。此阶段要培养好学生良好的思维能力、观察能力、表达能力以及想象能力，而且也应积极引导学生养成良好的阅读习惯，全方面的提升学生的语文素养。作为一名小学语文教师，要根据学生的实际情况，采取科学有效的教学方式，加强对低年级看图写话的教学，为学生今后的语文写作教学打下坚实的基础，进而全面的提升学生的语文能力。

参考文献：

[1]龙绍芬. 小学语文教学中如何提高低年级学生看图写话的有效策略[J]. 读天下（综合）， 2020， （11）：1-1.

[2]王文君. 探討小学语文教学如何开展看图写话习作教学[J]. 中国农村教育， 2019，（5）：48-48.

[3]吴国刚. 小学语文教学中看图说话的教学策略[J]. 小学生作文辅导（五六年级版）， 2019，（3）：29-30.