思维导图在初中数学自主学习中的应用研究

贡青

摘 要：数学是一门逻辑思维很强的学科，在初中数学的教学中，为了能够培养锻炼学生的逻辑思维，教师可以将思维导图应用在学生的自主学习中，让学生观察并制作思维导图，可以加深学生对数学知识的印象。在初中数学课堂上，利用思维导图进行学习，能够发散学生的思维，提高学生自主学习的能力。本文主要对思维导图在初中数学自主学习中的应用进行分析。

关键词：思维导图;初中数学;自主学习

引言

在初中数学的课堂当中，教师应该牢牢树立以学生为主体的教学观念，引导学生自主学习，及时创新现有的教学方法，让学生不断提高学习数学知识的热情。思维导图作为一种新的教学方法，教师要合理运用思维导图教学法，将数学知识呈现出来，让学生对数学知识有更加深刻的认识，让他们能够运用好这一数学学习工具，进行高效自主地学习。

一、教师指导学生制定合理的学习计划

对于缺乏耐心的学生而言，学习数学知识就有一定的难度。如果学生在日常学习过程中能够合理地制定学习计划，做到心中有目标，心中有方向，可以大大提高学习数学知识的积极性和主动性。学生利用思维导图构建学习计划，确定自己需要掌握的基础知识点以及需要攻破的重难点，这样的学习状态能够不断提高学生求知欲，增强学习数学知识的热情。例如苏教版八年级数学教材下册《反比例函数》一课，由于本章节的教学内容较为复杂，教师更应该让学生制定好相关的学习计划，学生制订学习计划的内容可以包括：掌握反比例函数的性质，懂得描画反比例函数的图像，懂得应用反比例函数的数学原理。……