创建高效小学美术手工课堂的策略探究

?吴蓉蓉

摘要：随着教改的进步与发展，教育目标和方式的改进是教学进步的标志，培养学生综合素养的形成和发展是现代教学的要求，小学美术课程的修订，融入了多元素、多元化教学成分，尤其在小学美术手工课堂的进程中，其创新性、色彩的搭配、材料的运用及课程设计等方面，都有了更新和进步，手工创作对学生的智力开发、审美能力、创新能力的提高都有很大的作用。因此，在小学课程中引入手工制作教学，能够给予学生充足的时间和空间发挥想象力，激发学生美术学习热情，开发学生的美术手工趣味性，培养学生的逻辑思维能力和创造力，同时也能在学生的共同参与和协作下，开拓学生合作能力的培养。

关键词：小学美术;高效课堂;美术手工

小学美术手工课程是很受小学生欢迎的课程，在培养学生动手能力的同时活跃学生美术思维，提高美术鉴赏能力，使美术手工来源于实际生活，通过色彩、裁剪、组合、拼接等来展现美术手工得艺术魅力和学生的独到见解，在手工活动中，理解生活中物品的实效性，将美术美感和实用性相结合，体会美术来源于生活又回归生活的导向性，让学生更好地理解美术的色彩搭配、线条构造、搭配比例等的优化规则。使得美术手工课堂更生动、高效，真正地做到以学生为主体，学生参与到手工创作中，去实际观察、具体分析，提升学生的综合素养，构建高效课堂。

一、将绘画手法与想象结……