初中生物教学创设情景教学法的实施策略

黄琰华

摘要：情景教学法是指通过创设场景吸引学生的注意力，让学生融入到场景中，更加积极主动的进行知识探索。在初中生物教学中，教师应当充分利用情景教学法来激发学生的学习兴趣，提升学生课堂参与度，同时以熟悉的场景帮助学生更好的理解教学内容，提升教学质量。本文首先分析了情景教学法的作用，随后阐述了在初中生物教学过程中创设情景教学法的具体实施策略，希望促进初中学生的生物素养进一步提升。

关键词：初中生物;情景教学法;组织与实施

分类号：G633.91

生物是初中新加入的一门学科，对促进学生认知发展，拓展学生思维有着非常大的帮助。但是传统教学模式存在较多弊端，很难激发学生的学习兴趣，不利于学生综合素养的进一步提升。因此，教师应当利用自身的教学经验，丰富课堂形式，结合现代教学技术为学生创设教学情景，让学生发现生物学习的魅力所在，更积极主动的投入到知识探索中，从而促进学生思维发展，更好的掌握生物知识。

1在初中生物教学中应用情景教学法的意义

1.1促进生物教学的发展

从目前初中教学现状来看，需要一种更加灵活的教学方式来吸引学生注意力，激发学生的学习兴趣，鞭策学生更好的探索生物知识。而情景教学法完全可以充当这一角色，该教学手段不仅能有效继承传统教学方式的优点，还可以摒弃教学形式单一、教学内容枯燥等缺点，通过有趣的情景吸引学生的注意力，让学生在生物知识的海洋中畅游，激发学生的学习热情。……