核心素养下游戏在小学数学教学中的实施

李海燕

摘要：游戏化教学是小学数学教学中常用的方法，其能激发学生的学习兴趣，引导学生在游戏中学习、思考和探究数学知识，提高数学知識应用能力。本文结合教学实践，分析了当前小学数学教学中存在的问题，然后，重点探讨了数学游戏在小学数学教学中的应用策略，旨在为进一步提升小学数学教学有效性及学生的数学核心素养建言。

关键词：教育游戏;小学数学;数学教学;应用策略

数学虽然是一门比较抽象的自然科学，然而，其中很多数字与符号都充满了游戏元素特征，深蕴着丰富的数学智慧与知识。数学游戏是将数学知识融汇到游戏中，通过娱乐活动或智力游戏，来达到以趣激学、提高数学教学效果与质量的目的，具有趣味性和人文性强、社会性及参与性高、寓教于乐等显著特征。数学游戏能培养学生的数学思维能力与知识应用能力，能帮助学生高效、高质地理解和掌握数学知识，进而获得智慧启迪和发展数学思维。比较著名的数学游戏如“鸡兔同笼”、九连环、“七巧板”、数学谜题、韩信点兵、迷宫等，都受到了人们的普遍欢迎。小學生年龄有幼小，学习经验不足，加上活泼好动，自我管理能力低，在数学课堂教学中，面对逻辑性强、相对枯燥数学知识，经常会存在一定的畏难心理。但游戏是儿童的天性，在小学数学课堂教学中，教师适宜地应用数学游戏进行教学，将能达到事半功倍的目的。

1.当前数学游戏在小学数学教学应用中存在的问题