如何让学生在快乐中学习数学

钟其朗

摘  要：小学阶段是打好学习基础的关键时期，对学生以后升初中、升高中都有着重要影响。特别是随着新课改的不断推进，传统小学数学教学方式渐渐无法满足新时代学生和教师的要求，也正在持续的改革。让小学数学课堂教学开始变得更加自由，倡导学生要在快乐中学习数学，这的确是一个可喜的变化。因此，教师要在有限的课堂当中发挥无限的想象力，激起学生的学习兴趣，引导学生在快乐中学习，从而不断提高小学数学教学质量。

关键词：游戏教学;实践教学;竞赛教学;多媒体教学

引言：

小学生因天性使然，性格积极好动，生性乐观，如果在小学数学课堂教学当中过于严肃，以至于抑制他们的天性，那只会起到反效果，只能让教学效率大为下降，与新课改的目标背道而行。因此，小学数学教师应该要在快乐中引导他们进行学习，达到乐学境界。因为只有建立在快乐之上的东西才有可能永不过期、永不变质，只有在学习中感受快乐，使学生保持旺盛的精力和高度的兴趣，学习数学才算得上有意义，学习的效率也会大幅度提高。

一、采用游戏教学，激发学生的兴趣

沉闷的传统小学数学课堂会让小学生感到枯燥无味、了无兴趣，不符合小学生的心理特征。小学生应该都是爱玩好动，喜欢热闹的，小学数学教师根据这个特点，可以采用游戏活动进行数学教学，利用游戏的方法和模式，将学习知识灌输其中，能够极大地激发学生的学习兴趣，营造一种乐学的气氛，让学生能在游戏中学习、学习中游戏，实现真正的寓教于乐[1]。

例如，教师在北师大版二年级数学下册《混合运算》的教学时，教师可以准备一个“凑齐24点”的小游戏来促进学生的学习：将小学生进行分组，四个人一个小组，每个小组都准备一套扑克牌，组里每个同学都出示一张扑克牌，这四张扑克牌可以用加减乘除来凑齐24点，这样在游戏中教学，可以让全部同学都乐在其中，在玩乐中学习的运算原理、锻炼运算技能，学习效率大为提高。

二、运用实践教学，锻炼学生动手能力

数学这门学科是源自于生活、应用于生活的学科，再奥秘的数学也需要实践的验证，而在小学数学课堂教学当中更是如此。俗话说：实践出真知。只有经过实践，学生才能真正理解教师讲述的数学原理。只有经过实践，学生才能将相应的数学知识深深印刻在脑海之中。因此，小学数学教师要根据课程的实际情况，根据不同的教学内容，培养学生动手实践、积极探索的精神，锻炼学生的动手能力，让学生感受到数学在生活中实践的乐趣。

例如，在学习北师大版三年级数学下册《面积》这一课时，许多学生对于面积这个概念不是很了解，觉得很抽象，不够具体。教师可以准备一些白纸，让学生亲手剪出一些边长为1厘米的正方形，然后让学生进行拼图，拼出一个大的正方形。这样学生不仅可以动手实践，而且可以通过动手活动对面积这个概念有了初步的认识。学生通过亲手实践，学习了新知识，加深了印象，将无形的知识转成有形的实物，开阔了学生的视野，将无趣变为了有趣。

三、应用小组竞赛教学，培养拼搏精神

目前在许多小学数学课堂，教师缺乏创新的教学理念，往往只会采用“满堂灌”的教学方式，没有以学生为中心的教学方法进行教学，将学生的好胜心选择性地忽略，久而久之造成部分学生不热衷于参与课堂教学，感受不到学习的激情，游离在课堂之外。因此，教师可以在课堂当中应用小组竞赛教学，在一定的奖罚机制下，通过竞争的方式激发学生学习兴趣，提高他们的学习效率，将沉闷的小学数学课堂教学激活起来，学生在参与竞赛的过程中体验到成功的乐趣，建立自信，进而主动学习[2]。

例如，教师可以在课堂中根据学生的学习水平与能力将学生若干个四人小组，实施积分制过程性考核竞赛，在课前、课中、课后都用积分对学生进行打分，并记录到班级学分记录表里，教师每个月会对学习竞赛小组进行小结评价，对表现好的小组表扬，对表现落后的小组进行鼓励。同时将评价成绩通过“家校通”平台发给家长，以便于家长实时了解学生的学习状况。

四、活用多媒体教学，调动学生的积极性

近年来，多媒体教学方式成为小学数学教师教学过程中最常用的重要手段之一。在小学数学教学过程中，先进的多媒体技术必然会成为辅助性工具，其拥有的优势是传统的书本教学无法比拟的。多媒体教学可以图文并茂地向小学生展示数学的原理和在生活当中的应用，抽象知识点通过动画、图片的方式就可以轻易地向学生解释得一清二楚。特别是对于小学阶段的学生而言，他们对图片和视频都有着强烈的兴趣，教师能活用多媒体教学，调动学生的积极性，让他们感受学习数学的乐趣，最终提高数学成绩[3]。

例如，小学数学教师向学生讲授“射线”这个知识点的时候，就可以利用多媒体设备，向学生展示“手电筒射出的光线”这一概念，并利用视频还原这个过程，将抽象的理论形象化，这样生动的演示，将枯燥的知识变得有灵性起来，可以充分地吸引学生的目光，让学生可以清晰地认识到射线的概念，加深对射线的印象，进而在进一步学习的时候更有动力，快乐地学习。

结束语：

蘇霍姆林斯基也说过：“当知识与积极的活动紧密联系在一起的时候，学习才能成为孩子精神的一部分。”让孩子在快乐当中学习，感受学习的乐趣，是提高孩子数学成绩的一种有效手段。小学数学教师应该要采用游戏教学，激发学生的兴趣，运用实践教学，锻炼学生动手能力，应用小组竞赛教学，培养拼搏精神，活用多媒体教学，调动学生的积极性。将快乐融合到小学数学教学当中，最终实现“授人以鱼不如授人以渔”的教学目标，为小学生的快乐成才画下浓墨重彩的一笔。

参考文献：

[1]孙媛媛.小学数学教育中学生独立思考能力的培养[J].新课程（中），2018（10）.

[2]任艳芳.如何让学生在快乐中学数学[J].科教导刊-电子版（上旬），2016（3）：78.

[3]王雪焕.有效利用多媒体，提高小学数学教学效果[J].中国信息技术教育，2014（12）.