健康教育程序在抑郁症患者护理中的应用分析

刘珊珊 庄静静

【摘 要】 目的：探讨健康教育程序在抑郁症患者护理中的应用效果。方法：选取2018年8月-2019年8月我院收治的抑郁症患者182例，应用数字表法将其随机分为两组，对照组进行常规护理，研究组在对照组的条件上进行健康教育程序。比较两组患者护理效果、抑郁评分、住院时间。结果：研究组护理效果高于对照组（P<0.05）;研究组抑郁评分低于对照组（P<0.05），研究组住院时间短于对照组（P<0.05）。结论：抑郁症患者护理中，健康教育程序的护理效果明显，值得应用。

【关键词】 健康教育程序;抑郁症;护理;住院时间;抑郁评分;效果

【中图分类号】 R197.6   【文献标志码】A   【文章编号】1005-0019（2020）17-031-01

Abstract：Objective：To explore the effect of health education programs in the nursing of patients with depression. Methods：A total of 182 patients with depression treated in our hospital from August 2018 to August 2019 were randomly divided into two groups using the digital table method. The control group received routine care， and the study group received health education on the conditions of the control group. program. The nursing effect， depression score and length of hospital stay were compared between the two groups. Results：The nursing effect of the study group was higher than that of the control group （P <0.05）; the depression score of the study group was lower than that of the control group （P <0.05）， and the hospital stay of the study group was shorter than that of the control group （P <0.05）. Conclusion：In the nursing of depression patients， the nursing effect of the health education program is obvious， and it is worth applying.

Key words：health education program; depression; nursing; length of stay; depression score; effect

抑郁症是社会上广泛关注的问题之一，每年都有很多人由于抑郁症而自残、自杀，其中不乏有成功人士、孕妇、明星，在各个年龄段均可发生[1]。抑郁症属于精神疾病，患者通常会有无无人理解、孤独无助的感觉，从而会出现厌世情绪，最终会导致自残、自杀发生[2]。临床上治疗抑郁症的主要方法为药物治疗，同时需要对患者进行有效地护理，这样才能有效改善患者不良情绪[3]。我院在抑郁症患者护理中，使用健康教育程序进行护理，疗效显著，研究如下。

1 资料与方法

1.1 一般资料 选取2018年8月-2019年8月我院收治的抑郁症患者182例，应用数字表法将其随机分为两组，对照组91例，男66例，女25例，年龄22-67岁，平均年龄（52.4±3.1）岁;病程1-5年，平均病程（2.9±1.2）年;研究组91例，男64例，女27例，年龄23-67岁，平均年龄（52.5±2.8）岁;病程1-6年，平均病程（3.1±1.1）年。

1.2 方法

1.2.1 對照组 对照组进行常规护理，协助患者完成相关检查项目，告知患者用药的注意事项与接受治疗的必要性，帮助患者对医院内的环境进行熟悉，存在问题及时进行处理。

1.2.2 研究组 研究组在对照组的条件上进行健康教育程序，具体为：（1）患者入院后护理人员要与患者及时进行沟通，对患者的病情、身体状况进行了解，对患者的配合程度进行评估，根据患者的情况进行健康教育程序制定。（2）患者入院后的1周内帮助患者对医院的情况进行了解，并对患者、患者家属讲解医院的相关规定，强调药物治疗重要性，提高患者依从性，为患者制定合理的饮食方案，为家属讲解患者监护相关知识，以免意外发生。指导患者进行康复训练，使患者的注意力分散，鼓励患者进行社交、娱乐项目。患者出院前1周对其进行出院指导，指导的内容主要为如何预防复发，用药指导，注意事项，提箱家属在家要密切观察患者情况，在恢复期患者依然有自杀倾向，告知患者定期到院复诊。（3）对患者进行教育的期间要根据患者的个体差异进行教育，如果患者的文化程度较低则要进行一对一讲解，并要有耐心，文化程度稍高的患者可以发放健康教育资料，并对内容进行讲解，初中及以上文化程度的患者要进行专家讲座，1周1次，为其发放相关手册了解抑郁症知识。在患者进行健康教育的期间主要以用药指导、生活指导为中心。要不断提高患者治疗欲望，指导其建立正确的治疗态度，对于多疑、内向、敏感的患者，护理人员可以进行角色扮演，以便提高其信任度、自信心。

1.3 观察指标 （1）比较两组患者护理效果，显效，患者的抑郁评分降低了>75%，可以进行正常的生活;有效：患者的抑郁评分降低了50%-75%，可以进行正常的生活;无效：患者的抑郁评分降低了<50%，病情更加严重[4]。有效性=（显效+有效）÷总例数×100%

（2）比较两组患者抑郁评分、住院时间，抑郁评分采用汉密尔抑郁量表（HAMD）进行评估，该量表中共有17个维度，严重抑郁：各项目评分结果相加≥29分;明显抑郁：分值相加在21-28分之间;肯定有抑郁：分值相加在14-20分之间;可能有抑郁：分值相加在7-13分之间;无抑郁：<7分[5]。

1.4 统计学方法 数据应用SPSS18.0进行分析，其中计数进行X2（%）检验，计量进行t检测（x±s）检验，P<0.05提示有显著差异。

2 结果

2.1 两组护理效果对比 研究组护理效果高于对照组（P<0.05），见表1。

2.2 两组抑郁评分、住院时间对比 研究组抑郁评分低于对照组（P<0.05），研究组住院时间短于对照组（P<0.05），见表2。

3 讨论

随着人们生活压力的增大，抑郁症患者越来越多，在临床上受到了广泛的关注。抑郁症患者情绪低落，且有自杀、自残倾向[6]。因此，尽早治疗非常重要，且在治疗期间给予患者有效地护理更重要。

在抑郁症患者护理中，使用健康教育程序，可以显著提高治疗效果，健康教育程序的护理全面性、连续性更高，更有利于提高患者治疗依从性，保证效果，同时，护理人员从患者入院到出院的整个过程中可以对患者的状况掌握，更有利于进行针对性的护理[7]。另外，使用健康教育程序，显著提高了患者的自我护理能力。在护理期间，通过帮助患者认识疾病，更有利于使患者按时服药，提高治疗依从性，且通过护理，可以增强患者自信心，提高护理质量与效果[8]。研究显示，研究组护理效果高于对照组（P<0.05）;研究组抑郁评分低于对照组（P<0.05），研究组住院时间短于对照组（P<0.05），这就说明，在抑郁症患者护理中，使用健康教育程序，效果显著。

综上所述，抑郁症患者护理中，健康教育程序的护理效果明显，值得应用。

参考文献

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