像南瓜一样默默成长

库亚鸽

我是一名初中语文老师。一提起成长，我就会想起德国作家舒比格曾说过的几句话：“洋葱、萝卜和西红柿，不相信世界上有南瓜这种东西，它们认为那是一种空想。南瓜不说话，默默地成长着。”我也希望自己能像南瓜那样默默地成长。

我2008年带学生走进新教育实验，成为新教育网络师范学院的首批学员，从此，我的成长就进入了快车道。从新网师学员到新教育种子教师，到新教育说写课程导师，一路追随新教育，一路不停地成长，现在回头来看，我已不是当初那个为了抠教材、抓成绩而苦不堪言的自己。让我不断前行，不断超越的，第一是“啃读”，第二是“书写”。

首先是“啃读”。在“啃读”的过程中有成长的滋味。

在2008年以前，我幾乎不读专业书籍。加入新教育之后，当我第一次翻开《给教师的建议》这本书时，感觉非常枯燥，根本读不下去，但是因为要交作业，只好硬着头皮一句一句啃着读。大家也许想不到，这部在很多人看来并不深奥的著作，我在一年内连着读了三遍：第一遍完全是抄书，强逼着自己把那些字“啃”到脑里去;第二遍开始将苏霍姆林斯基在书中所谈到的内容按阅读、写作、智力训练、教学大纲等进行归类梳理;第三遍才开始把书中所写的教育方法和自己的教学实践联系在一起进行思考：哪些方法在现实中是行不通的，哪些方法我可以借用。比如书中谈到要培养学生的怀疑精神，我就想到自己的学生平时听讲、作业都做得挺好，但考试一遇到思辨性的题就不知如何下手，原来是因为他们缺乏怀疑精神，没有自主思考的习惯和发散思维的意识。我开始有意识地在教学中设计让学生提问的环节，甚至鼓励学生从老师的讲解中挑错，渐渐地学生不再人云亦云了，遇到综合性的问题也有了自己的思路。

我就是这样一本一本地“啃”读下去，从《唐宋词十七讲》《文心雕龙》这些语文文体知识著作到《教育的目的》《静悄悄的革命》等教育理论著作，再到《自卑与超越》《中国哲学简史》等心理学、哲学著作，每年几十本专业书籍“啃”呀“啃”呀，啃着啃着就发现，这些东西原来是共通的，都在告诉我们，怎样把人引向更高的境界，成为更完美的人。这也正是教育所追求的根本目的。

我在新教育学会的第二个成长妙招就是“书写”，教育随笔、教育叙事、教育案例、教学反思等等，在“书写”中有收获的欣慰。

作为普通的一线教师，每天和一群孩子朝夕相处，可圈可点的故事太多了，把这些点滴内容记录下来，不仅可以存储感动，而且可以从中汲取经验、总结规律，提升自己的教学水平。

从我加入新教育以来，每天不管多晚，睡前最后一件事必定是通过书写复盘当天的教育生活。今天备课中有什么发现，课堂上出现了什么问题，哪个同学需要关注，和家长沟通了哪些情况，工作中还有什么疏漏……这些都会成为书写的内容。

2012—2013学年，我在新教育晨诵项目的引领下，尝试在自己的教室里开展《四季行吟》的诗歌课程，每天带领学生诵读一首与当时节令相关的诗，并引导学生进行诗句仿写。为了给以后做诗歌课程提供经验，我很认真地把每天准备诗歌、诵读过程以及学生仿写的情况和自己的反思记录下来。没想到一个课程下来，我写了二十多万字的教学叙事，后来把这些记录稍加整理，出版了《且行且吟度四季》这本书，给更多的老师提供了可资借鉴的资料。

在加入童喜喜“喜阅说写课程”后，我就把书写的形式改为了说写，一分钟能说二百字左右，写作的效率大大提高了，也就越写越多。同时，我也让学生进行说写训练，没想到学生的说写效果更是神奇，不少学生一个学期便从作文交白卷到考试时只嫌作文格少。

有很多老师都曾经问过我：教两个班的语文课，还要做班主任，再加上各种迎接检查的任务，你读书写作的时间是从哪里来的？

我愿意跟大家分享一下我一天的生活痕迹：早上五点起床（有比较急的任务时就四点起床甚至更早），起床洗漱后，先赏读一首诗，然后边听书边做早餐。七点送孩子到幼儿园后，去学校，七点十分开始领着学生晨诵，七点二十到七点五十辅导学生早读。然后，学生们开始上课，我就坐在教室后面自己的位置上，开始读书，做笔记。课间和学生聊天，大课间陪学生们跑步、做操。午饭在学校吃，节省了家校之间来回跑的时间。每天上两节语文课，批阅两个班的随笔和作业，大概要用两个小时。剩下的时间又可以读书，或者完成学校的其他任务。晚上辅导孩子完成作业，哄孩子睡觉，然后准备第二天课（如果形成了自己的教学风格和上课习惯，那么备课的时间就可以缩短，不会花太多时间）。最后，书写、反思今天的教育生活。一般十一点前睡觉。

我怎样在时间的夹缝中成长呢？总结起来有三点：

1.啃读专业书籍：选择适合的专业书籍，反复阅读，读思结合。

2.书写教育札记：记录并反思自己的教育生活，从中积累经验。

3.珍惜碎片时间：把阅读和书写的时间分散到时间的缝隙中去。

朱永新教授说：“教育就是成长。当教师体会到与学生一起成长的幸福，与学校一起成长的快乐，才会从琐屑教学生活中发现教育的价值，生命的意义。”就让我们在时间的夹缝里像南瓜一样默默地成长，创造教育的价值和生命的意义。

（作者单位：海南省海口市桂林洋中学）