新课改后，高中政治课堂开展劳动教育的意义

张静

党的十九大明确提出：“要全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，发展素质教育，推进教育公平，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。”2018年9月10日，教师节当天，全国教育大会在北京召开。习近平总书记在会上强调，在党的坚强领导下，全面贯彻党的教育方针，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，加快推进教育现代化、建设教育强国、办好人民满意的教育。从“德智体美”到“德智体美劳”一字之差，体现了我党对劳动的重视，也体现了新时期对培养什么样的人的重新认知。

2020年3月26日，中共中央、国务院发布《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》（以下简称《意见》）。《意见》要求，大中小学要建立起一套完备的劳动教育体系，该体系必须具有以下几个特征：一是各学段必须贯通。二是贯穿学校、家庭与社会等方面，以形成教育合力。三是与德育、智育、体育、美育相融合，体现德智体美劳全面发展的教育理念。四是有独立的大中小学劳动教育必修课的课程体系。专家表示，《意见》的出台，必将使新时代大中小学劳动教育呈现出前所未有的新局面、达到新高度。

那么，从高中政治教学的特点来看，开展劳动教育的社会价值可以从以下几个方面分析：

一、创造财富，发展生产力

1.劳动创造财富。高中必修教材《经济与社会》围绕着“生产——分配——交换——消费”这样的逻辑展开分析。在生产环节，劳动者劳动是劳动者的脑力和体力的支出，是物质财富和精神财富的创造活动，是人类文明发展进步的源泉。……