小学班主任班级管理办法探讨

李常玉

小学生是心智都比较幼稚和单纯的幼龄儿童，这部分群体的共同特点是：认知能力模糊，自控能力稍弱，好动等等，但是小学生之所以要受教育，正是因为我们开始重视有些良好的行为习惯，学生应该从小学就培养起。教师，特别是担任班主任的教育工作者应该全方位地了解学生实际情况，平时注意观察，平易近人，和学生建立起良好关系，善于发现问题，学习如何应付学生突发情况和偶然状况，以上都涉及到了关于班主任如何管理班级的方法，所以本篇文章由此展开讨论，希望同仁们能有所收获。

一、班主任要学会了解和研究学生群体

班主任在进行班级管理之前的最大准备工作，就是针对学生群体的情况进行了解和研究。所谓知己知彼，方能百战不殆。班主任的工作对象是学生，全面了解和研究学生是班主任正确而有效地组织班级工作的必要条件，是班主任进行精准定位和因材施教的重要基础。常用的方法有观察法、谈话法、调查访问、问卷法、文献资料研究等等，而最好的了解途径就是通过课堂教学、课外活动、班级活动，同时，教师也不要一直盯着学校这一亩三分地，还有家庭和学生其他的活动场所也需要我们探索，比如家访，和家长一起讨论学生的家庭作业完成情况;比如和学生谈话，和目标学生的好朋友谈话进行对目标学生的最近情况的把握。之所以要这么广泛地去了解学生，是因为小学生更……