初中英语教学

张丹

摘要：现阶段，在市场经济全球化的背景下，世界各国的沟通交流变得更为密切。英语作为国际通用语言，掌握好英语，无疑能够给人们的工作生活提供便捷。在我国义务教育阶段，英语也是必修课之一，与学生的升学考试联系紧密。在初中阶段的英语教学中，需要充分考虑到学生的情况，这一时期英语教育起着承上启下的作用，在小学阶段的学习基础上更要为高中英语学习扎实基础。可见，初中英语学习的重要性，关乎着学生英语整个阶段综合水平的提高。

关键词：初中英语教学;课前预习;阅读教学;情境教学

中图分类号：G633.41 文献标识码：A 文章编号：1672-9129（2020）10-0264-01

1 培养预习习惯是学生学会学习的重要途径

在英语课堂上也需要师生互动，活跃课堂氛围，这样才能撞击出智慧的火花。要做到这一点，关键在于课前预习：首先，教师要对学生英语课前预习方法和内容进行指导，尤其是要采取多样的预习方式 让学生从整体和宏观上对需要掌握的知识和技能有所了解。其次，英语预习是对一个新话题或某一单元的新课内容进行一些准备。教师要让学生带着目标去预习。传统预习方式仅仅是让学生背背单词、读读课文、做做课前问答等。课文预习可以采用大声朗读的方式。这样可以让学生了解新课内容，发现难点、疑点并加以勾画，作为课堂上突破的重点。大声朗读还可以练习学生的语感。

培养初中学生课前预习的策略。教师要指导和帮助学生预习，让学生尝到预习的“甜头”。这样，学生才能积极、主动地完成预习任务，并了解不同预习任务采取不同的预习策略，或者综合运用几种预习策略完成特定的预习任务。比如，对于一篇精读课文，教师不仅要让学生课前读读，了解文章大意，还要让学生综合使用“查、 划、写、记、练、思”的阅读“六字诀”策略，让学生从传统的“线性”预习转化为“结构性”预习。学生想要学好一门语言，最基本的就是要有单词、短语、句型、对话的大量积累。因此，预习的第一要务就是要让学生提前积累单词、短语、句型和对话，扫清英语学习的障碍。学生通过大声朗读课本或跟读课本录音进行预习，是英语学习的一个重要策略。语法的预习方法也多种多样，学生可自己根据例句找规律，从中模仿习得;也可通过熟读语法含义和结构再做大量语法专项练习，从错误走向正确;还可以在学习小组中与同学一起探 究，达到熟能生巧的目的。

2 老师运用好情境教学，增加学生学习的兴趣

情境教学法主要目的是为了提高青少年的英语学习积极性，情境教学法能够将视觉感受和听觉感受进行有效的结合。初中阶段的学生经常出现上课不集中的问题，初中教学阶段的教师承担着管理课堂秩序和提高学生学习成绩的任务，为此，教师应该为学生提供良好的课堂教学环境，不断激发学生学习英语的积极性。初中英语教学手段和方法比较单一，教师比较重视学生的学习分数，在一定程度上影响了学生学习英语的兴趣，教师应该改变课堂教学模式，采取有针对项目的英语教学方法激发学生学习英语的兴趣。教学中坚持以学生为主体：在初中英语教学的过程中，教师起着引导和组织者的作用，学生是教学中的主体，帮助学生加强对知识的理解和吸收，不断提高学习的效率。在学习单词的过程中，教师可以让学生根据单词的含义进行讨论，之后教师可以结合具体的情境对单词进行介绍，或者在讲课之前准备相关的图片，能够勾起学生的好奇心和注意力。形成听、说、读等语言习惯。在初中英语教学的过程中，不断提高学生听说读写的能力是初中英语教学的重点内容，通过创设英语情境的方式能够为学生提供听说读写的语言环境， 不断加强对学生能力的培养，在此过程中的英语口语教学比较重要。教师可以选择在日常生活中使用比较高的單词和结构进行教学，不断提高学生认识英语的能力。

3 优化教学手段，培养学生养成良好的学习习惯

受各方面因素的影响，目前初中英语教师的教学方式较为落后，使用传统的教学模式较多。教师需要在学生学习起引导作用，承担着帮助学生解决学习中的困惑的责任。这要求教师具备深厚的学科知识，完全依靠教科书是不现实的。而我国实行班级授课制，教学节奏还是掌握在教师手里，教师所采取的教学方法，会切实地影响到学生对英语阅读学习的热情和效率。但如果完全依循传统单一的教学模式，学生只会感到枯燥乏味。此外，教学内容对学生的吸引力也是很重要的，由于初中英语阅读教学，更侧重于基础知识的讲解，例如语法、句型等， 而且这一阶段的学生专注力不高，容易被其他事物分散，教师可适当地融入一些趣味性内容，来拓展学生的知识面，同时也帮助学生主动参与到学习互动中来，形成愉悦轻松的课堂氛围。随着时代的不断发展，教学设备也得到了不断的完善，尤其是电子科学技术的发展，直接带动了多媒体的出现，越来越多的学生享受到了电子设备带来的全新学习体验。多媒体的出现很大程度的丰富了英语阅读教学的手段和内容。因为更多的图片和视频可以被学生们所看到，一些较为抽象的词汇表达和语法应用被转换成较为直观的内容呈现在学生们的面前。

结语：作为国际通用语言，英语的使用频率是很高的。而且基于我国教育体制中，英语占据的重要地位，学好英语对整个人生的发展都是十分重要的。我国将英语作为基础学科，那么就必须要重视英语的学习。目前来看，初中英语教学中还体现出明显的弊端，一定程度上来说已经落后于时代。因此，有必要对目前的英语教学进行优化改进，教师应该结合初中英语学生的实际情况采取有针对性的教学方式，提高英语的整体教学质量。

参考文献：

[1]尹航. 浅谈新课改下初中英语教学的问题与对策[J]. 吉林省教育学院学报（下旬）， 2013， 29（003）：105-106.

[2]陈静波. 初中英语教学中的问题与对策[M]. 东北师范大学出版社， 2010.