浅谈农村小学生的音乐学习兴趣培养

岳磊

摘 要：由于应试教育的影响，许多农村小学生对音乐的学习很陌生，教师在教学的过程中也缺乏对音乐学科的重视，因而很难给学生提供一个良好的音乐学习氛围和环境。但是在素质教育背景下，音乐这一学科对学生审美心理的发展，有着非常重要的作用，有利于学生形成良好的综合素质。所以，对小学生的教学不应该只注重考试科目，也应对音乐学科加以重视。目前，如何使农村小学生对音乐学习形成良好的兴趣，成了教育工作者必须关注的问题。

关键词：农村小学升;音乐;学习兴趣

小学音乐这一学科对学生的全面发展有着非常关键的影响，是进行美育教育必不可少的一部分。无论是对当前学生审美能力的提升，还是对学生未来发展来说，都有着重要的作用。同時也对全民素质的提升和社会精神文明建设至关重要。由此可见，小学音乐教学是时代进步的必然，同时也是学生发展的需要。小学音乐教学的重要性不可忽视，但是当前在许多农村地区，由于思想禁锢，音乐教学未得到重视，学生在学习的过程中兴趣平平，教学很难收获应有的效果。面对这种现状，教师必须致力于提升小学生音乐学习的兴趣，促进学生得到全面发展。

一、营造愉快的音乐学习氛围

音乐作为一门艺术性学科，与人们的生活有着非常紧密的联系[1]。在学习的过程中，如果能够感受到愉快的学习氛围，学生的兴趣会有大幅度的提升。而这种环境的营造离不开视觉上的感染和生活中的艺术氛围，教师可以从这两方面对学生进行音乐学习氛围的营造，使学生不断受到环境的熏陶和感染，逐渐体会到音乐的魅力，形成良好的学习兴趣。例如，通过课间广播向学生播放通俗歌曲、中外儿童歌曲等，也可以组织学生进行音乐实践活动，开展班级音乐节。使学生能够置身于良好的学习氛围中，更加充分地受到艺术环境的熏陶，逐渐形成学习音乐的兴趣和热情。

除此之外，在教学过程中，教师也要建立平等的师生关系，避免学生在学习时产生心理压力，更多的去鼓励学生，使学生建立起良好的学习自信，更进一步开发学生的音乐潜能。在课堂上，更要注重让学生进行自主学习，这样也能够使学生的主观能动性得以发挥。让学生在轻松的课堂环境中进行互动，教师对学生进行适当的引导，把握课堂的学习方向。调整课堂秩序，使学生既能够有规律地进行学习，又能保持高涨的热情和饱满的情绪，有效提升课堂效率。

二、创造教学情景，利用有趣的音乐游戏

相关调查表明，兴趣是影响学生学习效率非常重要的因素之一，所谓“好之者不如乐之者”正是这个道理。如果能够使学生在学习的过程中能够以兴趣作为驱使，更能提高学生学习的主动性和课堂效率[2]。在农村小学音乐课堂教学过程中，教师要全面地掌握学生的身心特点，有效利用农村学校的环境资源，以学生的生活节奏为基础，对课堂内容、节奏、方式进行调整。创设适当的教学情境，使课堂更加富有趣味性。让学生以音乐游戏的方式对相关知识内容进行学习。例如，在学习冀教版小学音乐二年级上册“音的高低”相关内容教学时，可以举办一些游戏活动，让学生进行竞技比拼。再如，在进行节奏练习过程中，根据农村小学生所处的环境特点，可以将生活中常见的各种动物的叫声模拟成不同节奏的音乐。让学生以节奏形态为参考，模仿动物的形态、叫声等，并用肢体语言进行表演，在表演的过程中学生要根据节奏的变化，对动作进行调整。在此过程中不仅能够锻炼学生对节奏的把握，同时也能够提升学生的创新能力，让学生在游戏活动中更加认真、愉快地学习相关知识。

三、丰富教学的内容

在音乐课程学习的过程中，许多学生对歌曲的演唱比较感兴趣，但是面对音乐基础知识时，常常很难认真投入的去学习[3]。在教学过程中，仅仅通过对相关知识的讲解很难提升学生的兴趣，这也给小学音乐的教学带来了一定的难度。因此，教师必须对教学内容进行丰富，使其更加充满趣味性、多样性，全面激发学生的学习兴趣。首先在对教学内容进行选材和对课程框架进行安排的过程中，教师要精心准备，不要课堂时间全部用于知识的讲解，而是要给学生留出更多的时间和空间。融入各种各样有趣的元素，使学生能够主动地对音乐这一学科进行探索。例如，在教学的过程中，可以以学生日常比较喜欢的歌曲、音乐作为素材;在基础知识的教学过程中融入小故事;还可以带领学生进行一些演奏活动;组织学生建立各种音乐兴趣小组，如合唱队、乐器对队等，教师可以在特定的时间组织学生进行排练演出，这样也能够一定程度上丰富学生的课余生活，而且也使学生对音乐的学习兴趣有所提升，使学生拥有更加广阔的音乐视野。

综上所述，要想使农村小学生的音乐教学能够有良好的教学效果，必须对学生的学习兴趣进行培养和激发。教师可以通过多种不同的途径，使学生产生更强的学习热情。为学生营造良好的学习氛围，通过对教学情境进行创设，让学生在游戏中学习，并以多种不同的形式，丰富教学内容，落实全面育人，使学生的综合素养得到提升。

参考文献：

[1]周霞.谈谈培养农村小学生音乐学习兴趣[J].课程教育研究，2016（9）：222-223.

[2]何春玲.浅谈如何培养农村小学生音乐学习兴趣[J].教育，2016（3）：236.

[3]谢芳军.浅谈如何培养农村中小学学生音乐兴趣[J].魅力中国，2018（33）：64.