关于高中政治课堂教学生活化的思考

朱红

摘要：作为中国人，我们都为中国取得的成绩感到骄傲，而取得的这一切成就都有赖于管理者做出的正确政治决策。作为普通的人，我们也需要了解我国相关政治制度和政治决策，才能更好地了解我们的国家，并更好地服务于国家。对于学生来说，更应该努力学习政治学科，尤其是高中政治课程，从而提高自己的思想觉悟和家国情怀。

关键词：高中政治;教学生活化;现状分析;改善措施

中图分类号：G633.2     文献标识码：B    文章编号：1672-1578（2020）26-0031-01

高中政治是高中教学中重要的学科，里面的内容涉及经济、环境、历史情怀、法律等各个方面的内容，由于知识内容繁多且复杂，所以学生在学习的时候也是“苦不堪言”，导致学习效率低下。其实政治与我们的生活是息息相关的，学生可以通过新闻报纸或者大人的讲述了解与政治有关的内容。因此，为了提高高中政治教学的效率，我们需要将高中政治教学生活化，通过与生活实际的结合，从而提高高中政治教学的效率。

1.高中政治教学生活化的重要作用

1.1 有利于提高高中政治教学效率。将高中政治教学生活化的一大重要作用就是可以提高高中政治教学效率。学生如果只是依据课本上的内容来学习政治，就会显得内容单调枯燥，学生学起来也费力。而将高中政治教学与生活相联系，我们可以在课堂上引入适当的生活案例，通过新闻报刊让学生了解时下的热点，从而丰富学生的政治知识，为高中政治课堂教学“减重”，从而提高高中政治教学的效率。

1.2 有利于提高学生的思想政治觉悟。通过将高中政治教学生活化，一方面可以提高高中政治教学的效率，将复杂的知识内容简单化，从而提高学生的理解;另一方面，通过学生更加深入的了解，可以使政治知识深入学生内心，使学生的思想境界得到提升，并能够正确地认识并分析各种政治事件，从而提高学生的思想政治觉悟。

1.3 有利于激发学生学习政治的兴趣。对于学生来说，虽然高中政治课程学习是无聊的，但是将高中政治生活化却可以将枯燥的课堂教学变得生动有趣，让学生在学习的过程中体验学习政治的快乐。学生的思想政治觉悟高，在与人交流的時候也能够拥有更多的话语权，使学生意识到学习政治对于人际交往的重要性，从而有效地激发学生学习政治的兴趣。

2.高中政治教学生活化的现状分析

2.1 部分教师为了赶进度而忽略了教学生活化。将高中政治教学生活化为高中政治教学提供了一条高效的途径，然而，还是存在部分教师在政治教学中没有将政治教学生活化，从而无法提高高中政治教学的有效性。比如，由于高中政治教学的内容很多，所以一些教师为了赶进度，在上课的时候没有适当地列举生活中的政治事件，导致学生的理解跟不上教师讲课的速度。如果不及时做出方法调整，不仅不能提高教学效率，更可能会影响学生学习高中政治的兴趣。

2.2 教学方式不够突出，无法吸引学生兴趣。在将高中政治教学生活化的时候，每个教师运用的方法都大同小异且十分单调，即列举官方数据或者官方事件来引入课堂教学，这样显然无法吸引学生的注意力。要知道，高中教学内容很多，如果教学不能与学生的兴趣相结合，那即使是将教学生活化了，也同样不能激发学生的学习兴趣。

2.3 在将教学生活化的过程中忽略了学生的个人观点。在将高中政治教学生活化的过程中，我们需要给学生列举生活中的一些例子以使教学贴近生活，然后让学生发表自己的个人观点。但是在实际教学中，我们却常常忽略学生的个人观点，这样不仅会降低学生对课堂的参与度，还会由于我们没有及时了解学生的相关看法，无法更好地采取教学措施。

3.高中政治教学生活化的改善措施

3.1 将教学进度合理化，重视教学生活化。盲目为了赶进度而忽略了将教学内容与生活相结合，就会导致学生理解不到位。因此，我们应该将教学合理化，重视高中政治教学生活化的运用。归根到底，这一问题的产生是因为教学进度安排不合理，导致教师没有多余的时间将教学生活化来为学生举例说明。针对这样的问题，我们应该提前做好备课，合理安排教学进度，重视教学生活化，每节课都预留出为学生结合生活举例的时间，这样才能提高教学的效率。

3.2 积极探索改进政治教学生活化的教学方法，提高学生学习兴趣。关于生活化方式单调导致学生在学习高中政治兴趣缺失的这一问题，我们需要积极探索改进政治教学生活化的教学方法，提高学生对高中政治的学习兴趣。比如，在生活中高中生大都追星，我们可以以追韩星作为切入点来向学生讲述中国与韩国的各种关系，又或者是以明星参与的各种政治事件作为切入点来引入课堂教学的内容过巩固教学知识点，使学生能够产生学习的兴趣，从而提高政治教学的有效性。

3.3 重视学生观点，及时了解学生的学习状况。为了更好地采取教学措施，也为了提高学生对课堂的参与度，我们就需要重视学生的观点，以便及时了解学生的学习状况。比如，在政治教学生活化的时候，由于将高中政治教学与日常生活进行了结合，学生或多或少都会有自己的或者由他人点拨而生成的看法，我们就可以多让学生在课堂上根据自己的生活经验发表自己的观点，以便我们更好地了解学生对该部分内容的了解程度和学习基础，从而有利于我们采取有效的教学措施。

总之，将高中政治教学生活化是十分有利于提高高中政治教学有效性的，不仅可以拉近政治教学与学生之间的“关系”，还可以提高学生对政治知识点的理解。我们不仅要将高中政治教学生活化，还应该将日常生活“政治化”，即多让学生通过生活中的各种途径了解政治事件和政治决策，从而提高学生的政治觉悟。

参考文献：

[1] 欧高峰.关于高中政治课堂教学生活化的思考[J].散文百家旬刊，2016（11）：228-228.

[2] 吴国华.关于高中政治课堂教学生活化的思考[J].知识文库，2017（5）.