法治教育在小学道德与法治的渗透研究

全天毅

摘 要：以小学生道德、法治培养作为出发点，学校应将法治教育作为核心命题，帮助小学生树立法治意识，使小学生得到更为良好的行为规范。因此，切实加强法治教育渗透，不仅能够提升道德与法治教育效果，还能够为学生全面发展贡献力量。

关键词：法治教育;道德教育;小学教育

我国对国民素质要求逐渐提高，思想道德教育已经成为小学教育中不可或缺的部分。随着道德与法治教学地位的提升，学生在良好的知识传授中，促进了自身思想道德素质、法治素养的提升，但是就目前而言，尚存在小学生法治教育落实程度不高的情况，因此，还需要学校着力于法治教育的渗透。

一、以教师法治意识渗透，强化学生法治教育渗透

要想使法治教育的渗透更加有效，在加强小学道德与法治教育的同时，要密切关注教师的法治教育工作，强调要将法治教育渗透在教师的意识领域中。这对教师的基本素养提出了具体的要求。只有强化教师的法律意识以及法律知识，才能使其将法治教育融入到教学中。以学生法治意识提高作为最终目的，通过有意识地将法治教育渗透在学生的日常教学活动中，可进一步推动法治教育常态化进程，促进法治知识的普及化发展。学生在正确的引导下得到法治观念的树立，提升了行为的规范化。因此，应明确教师在道德与法治教育中的重要地位，着力于对法治教育渗透途径的探索，可从两方面展开：（1）隐形式渗透。这种方法主要强调教师应在课堂教学中巧妙将法治教育相关内容进行渗透，使学生得以在日常的潜移默化间得到法治知识的学习。（2）暗示式渗透。这种方法需要建立在教师系统分析学生心理状态的前提下，以暗示手法对学生的行为加以影响和引导，强化学生的是非观。具体而言，教师应结合班级内学生具体情况，做好渗透途径的选择，确保法治教育渗透的有效性。

二、强化法治教育与理论知识的结合

课堂教学是小学生主要获得知识的阵地，也是法治教育渗透的重要途径。因此，开展小学生道德与法治教育，要求教师应系统分析教材知识内容，明确总体课堂目标，并将法治教育渗透作为一项重要内容，融入到教学内容中，优化渗透环节的设计，将学生法律知识的丰富作为最终教学目的，在潜移默化间强化对学生的培养。

例如，某教师在开展“我的环保小搭档”这一教学活动时，教师加入了辩论环节的设计，提出辩论主题“污染环境是犯法的吗”，由学生自主选择作为正方或者反方展开辩论，在学生辩论完成后，由教师进行法律知识的普及，强化学生对污染环境是违法行为的认识。通过辩论赛的开展，学生对道德与法律知识学习欲望得到有效提升，学生能够正确认识保护环境所具有的意义，实现自身日常行为的规范。

三、強化法治教育与教育活动的结合

小学学校传统道德与法治教育多以知识传授为主，很少有课堂教学活动的设计，造成教学效果始终呈现出不理想的状态，难以实现真正意义上的法治教育渗透，因此，以小学生兴趣导向作为出发点，教师应切实加强教学活动的多样化内容设计，增加法治教育渗透途径。因此，教师应以小学时期道德与法治教育作为前提，确保教学活动的多样化，强化法治教育渗透的合理性，使学生在参与法治教育活动的过程中，提高自身对法治认识的正确性，法治体验得到显著增强。

例如，在《心中的“110”》这一课中，某教师以学生安全意识树立作为教学目标，要求学生在课时学习完成后，应具有分辨以及自我保护的能力。基于课堂教学时间有限的现实情况，教师组织班级内学生建立学习小组，借助互联网手段，进行相关自我防护知识的收集，开阔学生的视野，强化学生自我保护能力。同时，教师为提升学生学习法治知识的兴趣，在课后向学生布置了家庭任务。拍摄家庭小短剧，由家长扮演骗子，学生在模拟环境下进行自救。要求学生应知晓骗子的犯罪具体情况。通过小短剧的拍摄，学生能够在强化自身对法律知识的学习，自我保护能力显著提升，有效促进了小学道德与法治教育的开展[1]。

四、强化法治教育与拓展活动的结合

以小学道德与法治教育作为出发点，要想扩大法治教育渗透的有效性，还应健全相匹配的法治教育活动。例如，某小学教师在班级内部进行兴趣小组的建立，在一定的时间间隔内，向学生布置相关的法治主题，小组内成员可借助相关资料的查阅，展开讨论，强化学生对法治知识的学习，同时，该小学还进一步邀请了当地公安司法机关相关工作人员前来，进行普法教育的宣传。以实际案例为前提，用通俗易懂的语言使学生能够对法律知识加以了解，明确是非观，认识到可以做的事以及不可以做的事。在公安人员的讲解过程中，能够对学生起到一定的警示作用。立足在法律知识的基础上，学校还举办了相关的竞赛活动，加强学生在法治教育中的参与度，使法治教育能够渗透到校园全范围之中，促进其普及化发展。通过开展小学道德与法治教育活动，能够在学生思想道德素质提升中起到推动作用。因此，教师应着力于教学方法上的探索，明确法治教育渗透的重要意义，对学生的法制观念加以引导，促进学生全面发展[2]。

总而言之，法治教育的渗透在小学道德与法治教育中至关重要，能够在学生明辨是非，提升道德素质方面起到突出性的作用。本文建立在提高教师法治意识基础上，要求教师应切实落实法治教育的渗透工作，将法治教育与理论知识相结合，促进相关内容进一步渗透到课堂教学、教育活动以及拓展活动中，全面推动小学生的健康成长。

参考文献：

[1]唐维菊.小学道德与法治教学中心理健康教育的渗透研究[J].求知导刊，2019（45）：77-78.

[2]韩莉.小学语文教学中渗透道德与法治教育探究[J].求知导刊，2019（45）：45-46.