浅析小学音乐课堂中打击乐器的应用

哈丽亚·木尔汗

【摘  要】随着素质教育的不断深入，小学音乐课程逐步受到学校以及教师的重视。音乐课程作为小学的基础课程之一，深受学生的欢迎。并且小学阶段正是学生智力开发的关键时期，應注重对于学生全方位的培养。在开展小学音乐课程的过程中，教师需要适当根据学生的喜好对课堂进行创新，丰富学生的学习内容，推动学生的全面发展。

【关键词】小学音乐;打击乐器;应用策略

打击乐器是音乐课程中最主要的应用乐器，学习相对简单。并且作为小学音乐课程的重要组成部分，也需要学生在日常学习的过程中加以重视。在小学音乐课程中关于学习打击乐器对于学生提出的标准是能简单分辨打击乐器的种类、音色，能进行简单的应用。并且小学音乐教材中也多次设计打击乐器，需要教师在日常教学的过程中加以重视。

一、进行游戏活动，活跃课堂氛围

小学生都有爱玩、好动的天性，教师可以根据学生的这一特点，迎合学生的喜好，在进行音乐教学的过程中为学生设计相关的游戏活动，利用游戏的方式活跃课堂氛围，吸引学生的注意力，提高学生对于音乐学习的积极性。在开展游戏活动的过程中，可以适当引导学生进行打击乐器的猜测，以及对于打击乐器特征的简单了解，辨别打击乐器的声音，在较为宽松的氛围中，加深学生对所学知识的印象，提高学生的学习效果。同时让学生在游戏中增进交流，拉近学生之间的距离，增进情感。比如：我们在学习小学一年级音乐人教版第三单元“我们都是好朋友”中的学乐器三角铁和铃鼓时，在课堂学习的过程中，为了活跃课堂氛围提高学生学习的积极性，我利用三角铁和铃鼓和学生进行了一个猜乐器的游戏活动。在活动中，一个学生用布蒙住双眼，由另外的学生展示三角铁和铃鼓的声音，让学生进行猜测。并且之后让学生对这两件乐器进行触摸并说出乐器的形状、特征。通过游戏的方式活跃课堂氛围，加深学生对乐器的印象，让学生能对乐器有一个简单的了解，并且能熟知乐器所产生的声音，对打击乐器产生一定的兴趣。

二、打击乐器伴奏，学唱相关歌曲

在了解相关打击乐器的基础上进行伴奏练习，让学生通过亲自实践，对打击乐器有较深的了解。教师在带领学生学唱相关歌曲的过程中，可以引导学生自己进行音乐的伴奏。既能带动课堂学习的氛围，也能让学生在自己动手的过程中提高对于打击乐器学习的积极性。教师不能只是引导学生学习相关的理论知识，要进行适当的实践，让学生在实践的过程中真正发现问题，从而激发学生探索的浓厚兴趣，培养学生的主动学习意识，让学生在自己研究的过程中提升个人的学习能力和水平。比如：我们在学习小学一年级音乐人教版第二单元“我爱家乡我爱祖国”中的学乐器响板和碰铃时，在上课的过程中，我给学生介绍了响板和碰铃，并简单地和学生讲述了运用响板和碰铃的技巧，让学生在课上进行练习。在学生练习的过程中给予学生适当的指导，激发学生练习的兴趣。在简单的练习结束之后，让学生利用响板和碰铃所产生的节奏进行相关歌曲的演唱。在这一过程中学生通过亲自实践，对响板和碰铃有了更加深刻的认识和了解，并且由学生主动探索关于碰铃的节奏掌握，在课下主动进行讨论，激发了学生的探索意识，促进了学生的全面发展。

三、结课表演，增强学习积极性

小学生都有表演的欲望，教师在引领学生进行音乐学习的过程中要给学生进行表演的机会，让学生能进行自我展示。并以此作为对学生的激励，让学生能在日常学习的过程中端正个人的学习态度，认真地进行音乐课程的学习。利用结课表演的形式，既增强学生学习的积极性，也帮助学生进行自我学习成果的巩固。并且在结课表演中让学生能看到自己的进步，看到自己的学习成果，给予学生积极的心理暗示，激发学生学习的浓厚兴趣，使学生在日常的学习生活中能保持乐观向上的良好心态。比如：我们在学习小学一年级音乐人教版第六单元“迎新春”中的学乐器堂鼓和钹时，在带领学生学完两个打击乐器之后，我为学生准备了一次结课表演，让学生根据本学期学习的歌曲和打击乐器进行汇报表演，不限制形式和内容，最大限度上给予学生进行发挥的空间。给每个学生进行自我展示的机会，满足学生的表演欲望。在学生表演的过程中利用镜头记录下学生的精彩瞬间，给学生留下珍贵的回忆。并且通过汇报表演，让学生看到自己的学习成果，见证自己的成长，给予学生继续学习的信心，提高学生的学习积极性。

四、结语

总而言之，小学音乐课程作为基础课程之一，并且也深受学生的欢迎，教师要顺应新课程改革的要求，在教学中注重对学生打击乐器简单理论、应用的教学，使学生能对打击乐器有简单的认识，能进行分类，并且熟悉不同打击乐器的音色，增进学生的了解。同时推动学生全方位的发展，提高学生的学习素质。

参考文献：

[1]丁丽丽.小学音乐课堂中打击乐器的运用[J].新课程（小学），2013（09）.

[2]朱琳琳.浅谈打击乐器在小学音乐教学中的有效应用[J].新智慧，2019（12）.