学案导学教学模式在小学音乐教学中的运用探究

段菲

摘要：小学音乐课程标准强调小学音乐在培养学生审美鉴赏、提高学生的核心素养等方面的重要作用。运用学案导学教学模式，可以更好地改进教学方法，提高小学音乐的教学效率，我在教学中做出一些尝试。

关键词：小学音乐：学案导学;教学模式

在目前的小学音乐教学课堂出现了很多的问题，解决这些问题、提高学生的音乐水平是作为音乐教师刻不容缓的工作。而学案导学教学模式就是在这样的形式下出现的一种新型教学模式，它符合了以学生为主体的要求，帮助学生更为容易的习得音乐知识。这种教学模式是在一种对传统教学模式进行大改革，也是小学音乐课堂的一次重要尝试。下面就对其在小学音乐课堂实际运用进行探究分析，提出观点。

一、学案导学教学模式中导学案的运用

导学案是学案导学教学模式的一个主要载体，它是为学生服务的。在实际的运用中，它一般运用在上课之前或者是课堂之中、课堂之后，而在课堂之前运用的比较多。教师将这个作为上课前的任务，通过其低入性、趣味性、指导性等原则，再结合易操作性、可推广性的特点，来开展小学音乐课堂活动，帮助学生“低入、深思、高出”，吸引学生的注意力，让学生对课堂的知识能了解的更加清楚、深刻。在课前运用导学案，可以使整堂课的教学内容围绕教学目标开展，让学生能了解到基本的音乐知识以及音乐技巧。对于学生来说，学习的兴趣很重要，它会直接影响到学生对于这门学科的看法，会导致学生是否愿意去全身心投入学习其知识。因此教师要重视学生对于本学科的兴趣的培养，让他们愿意去学，从而学好，而利用导学案就可以帮助教师达到这个目的。教师可以将导学案作为学生的學习资料，引导学生进行自主学习，从而培养学习的自觉性，自觉投入到音乐知识的学习中。导学案其中包括了教材、课外链接、课外资料等多方面学习资料，有效的帮助学生提高自己的学习兴趣，从而树立自信心，学好音乐。

二、学案导学教学模式中导学案的制定

导学案对于小学生的音乐学习来说有很重要的作用，也是学生学习的重要工具，因此导学案制定就要极其的注重。教师在制定导学案时，选择的内容要明确、有极强的可操作性、符合学生的心理特点、符合学生的兴趣爱好、对每个水平层次的学生都有用，这样才算是一份可以促进学生良好发展的优秀导学案。下面就举例说明如何制定一份导学案：

《春天来了》导学案

1.学习内容： （1）欣赏《春天悄悄来临》《春雨>的视频、春天的图片。（2）了解春天来了，万物有什么变化;学会唱《春天来了》。2.学习目标：（l）了解春天的特点。（2）了解歌曲的基本语调。3.学习重点：通过欣赏，感受到春天的魅力。4.学习难点：区分春雨与夏雨。5.学习过程： （1）自学部分：春天的相关故事。（2）合作部分：欣赏《春天来了》并回答：春天来了有什么变化？作品中讲到了什么？（3）知识与实践：概括春天的特色，并熟唱《春天来了》6.学习反思：本节课学习到了什么？

教师在制定好导学案后再将导学案给学生，要求学生在课前自学，完成导学案上给出的任务。之后教师再进行上课，重新温习教学的知识点。其次，教师再让学生分组进行学习，发现自己掌握不足的地方并及时巩固。然后再根据其讨论出的问题进行实际的动手操作探究。探究后进行展示，与其他组进行交流。最后教师总结点题，帮助学生解答疑惑。课后也不能忽视，要及时的对学生提出的疑问进行指导，帮助其记忆的更加深刻。这样的一个形式就是整个学案导学教学模式，教师在设计导学案时要能应对每一个层次的学生，同时还应该在课堂上开展各种有趣的活动，让学生寓教于乐。通过这张导学案，学生能独立的完成学习知识的过程，并对学习到的知识进行巩固，教师的教学效率与质量也在提高。

三、学案导学教学模式中导学案的注意事项

在对导学案进行运用的时候也要注意一些问题：第一，明确导学案是什么。导学案是将教与学融合在一起的一种教学方案。是将教师的教、学生的学、学生的练、学生的巩固、教师的评价集一体的具有导学性的文本。第二、明确导学案的内容是什么。导学案的设计要包含教学目标、教学重点、教学过程、教学准备、教学评价、教学反思等，可以为学生的学生提供方向。教师要明确导学案最重要的作用就是引导，是解决学生不知道如何进行学习的有效工具，可以让学生知道要学什么？怎么学？学到了吗？在教学过程中使用导学案可以充分的激发学生的主观能动性，体现学生的主体地位。第三，明确导学案的设计。对导学案的设计要科学合理，不能超过一个度。这个度需要教师根据自己所教授的学生的实际水平、兴趣爱好以及教学目标来把握。其中的任务量要符合减负的特质、知识点要循序渐进的变难、内容要有一个关键问题、与课堂教学联系，做到这些原则才能完成一份优秀的导学案。在实际的运用过程中，可以发现导学案让学生达到了见谱能唱、听音识曲，掌握了音乐知识的基本内容，减少了学生对于学习音乐的恐惧感和无措感。教师要清楚的认识到，导学案的运用是帮助学生提高学习兴趣，最终才是提高音乐素养。

四、结论

学生之间每个人都是不一样的，教师要坚持以学生为主体的教育方式，帮助学生更好的体验来自音乐的魅力。学案导学教学模式是一种创新教学模式，坚持以学生为主体、让学生能自我展现自己的能力，改变了传统的填鸭式教学，帮助学生更加的发展自己兴趣爱好，同时提高自己的音乐水平。因此，教师在实际的音乐课堂要采用这种教学模式，帮助学生更好的提升自我。