用多元化教法激?高中生物课堂

尚迎春

【内容摘要】传统高中生物教学形式单一，知识内容局限于课本教材，学生不能拥有更好的学习体验，在日复一日的学习中丧失学习兴趣，降低学习效率。基于此，教师要充分了解生物教学的教学特点，将日常生活中与生物相关的知识问题融合到教学中，采用多元化教学模式丰富教学，提高学生理解能力，引导学生更加积极主动的学习生物，最终形成生物学科核心素养。

【关键词】多元化教学 高中生物 实践应用

在新课标中提到教师要给予学生及时地引导，在自主学习中提高学习实践能力，激发创新精神，基于此，高中生物教师要认真思考自身教学方式中存在的问题，利用多元化教学模式，激发学生的学习欲望，拓展课外知识，开阔学生知识面，调动课堂学习氛围，使全体学生都能积极主动的参与到课堂教学中，从整体上提高生物教学效率和教学质量。

一、围绕情境展开，调动学生的学习神经

情境教学法具体是指教师根据教学内容，让学生发挥想象力，将知识转化为更容易理解的事物，通过创设教学情境展开教学，让学生调动听觉、视觉等感官，感受知识的力量和学习的乐趣，提高理解能力，这种教学方法能有效帮助学生提高生物学习的能力。纵观以往教学的实际情况，教学效果并不理想。造成这一现象的根本原因在于多数教师不能积极改变传统教学理念，让教学工作的创新流于形式化，忽视了教学的过程，对教学情境没有进行合理的选择，不能从学生的角度出发，导致情境使用不当，浪费了学生的学习精力”。……