小学数学教学中创设有效问题情境的策略分析

勇金花

摘 要：数学是小学的一门重要教学科目，与语文课程不同，更加侧重于学生思维能力的培养。小学数学教学过程中，教师要注重情境教学法的应用，提高学生的学习兴趣，在此基础上导入教学内容，打造高效的小学数学课堂。本文就小学数学教学中创设有效问题情境的策略展开论述，并提出具体措施。

关键词：小学数学 问题情境 策略

引言

问题情境在导入教学内容中发挥了重要作用，有效问题情境能够降低学生的学习难度，引导学生建立正确的数学思维，提高学生数学素养。随着教育改革的不断深化，小学数学教学模式发生了根本性变化，传统教育模式已经不符合当代的教学需求了，在新的教育背景下，要创设有效问题情境，导入数学内容，提高数学教学有效性。[1]

一、创建趣味性的问题情境，活跃课堂学习氛围

问题情境的最终目的就是实现导学，引导学生培养正确的数学思维，帮助学生完善解题思路。该模式符合现阶段小学生的身心发展特征，能够激发学生的学习兴趣。通过创设趣味性的问题情境，调动学生的学习积极性，教师要熟悉教材内容，引入生活中的一些趣味性案例，帮助学生更好地理解数学知识，提高学习能力。故事的内容要新颖，符合社会发展的要求，而且要贴合学生的兴趣爱好，不仅能调动学生的学习积极性，而且还能活跃课堂氛围。如在《观察物体》这一节内容教学中，可引入趣味性的话题，通过多媒体展示一些立体图形的图片，并给出相应的三视图，让学生说出这些三视图是这个立体图形的哪个面。……