对小学生计算能力渐进性培养的尝试

曾宪库

【摘要】计算能力是一项基本的数学能力，培养小学生具有一定的计算能力，是小学数学教学的一项重要任务。计算能力的培养，不仅与数学基础知识密切相关，而且与训练学生的思维、培养学生的非智力因素等也构成相互影响，相互促进的。因而学生计算能力的强弱，将对学生学习成绩的好坏起到很大的影响。基于此，本文对小学生计算能力渐进性培养作了尝试性探讨。

【关键词】小学数学;计算习惯;计算能力

计算能力的培养是数学教育的重要组成部分。在小学，计算教学更是贯穿于数学教学的全过程，可见计算教学在小学教育的基本性和重要性。在我的教学实践中，常常发现这样的问题：孩子挺聪明，平时学习也很认真，回答问题也很不错，但是，往往做题的时候，就出现差错。我认真做了统计分析，很多出错的学生，其实错误都是很轻微的，符号弄错，某个数字抄错，忘记进位或者退位，数位对不齐等等，思考这些出错的原因，主要不是因为口诀不过关导致的不会计算，而是学生的态度、习惯等因素的影响造成的。纵观整个小学数学计算教学过程中，我比较注重学生正确的计算能力和良好的计算习惯的渐进性培养，使学生的计算能力得到提高。下面谈谈我的几点有效的尝试。

一、注重培养正确的计算习惯

我们都知道，认真细致是做好一件事情的基础。“细工出巧匠”是必定的。小学生因为自身的特性，注意力是很容易分散，认真细致的时效性不长。……