小学科学优秀微型课的教学策略

赵瑞芬

摘 要：微型课作为一种新兴事物，以其“虽微而精”的特点为学生提供了崭新的学习平台，也为甄别教师提供了新的评价方式。本文主要介绍了微型课的基本特点、微型课与说课的具体区别，同时针对小学科学优秀微型课的教学策略，提出了几种行之有效的方法。

关键词：微型课;基本特点;切入课题;讲解内容;课堂板书

微型课就是比常规课时间短、容量小的课，其教学内容相对集中，一般为某个知识点或某个基本性质上的讲解。微型课具有一定的甄别和评估功能，它能将教师教学的基本功和基本素养更好地表现出来，因此被广泛应用在各种教学比赛中。

一、微型课的基本特点

（一）微型课的教学时间短暂，课程时间一般在15分钟到20分钟。

（二）微型课一般没有学生参与，大多为面对评委直接授课。

（三）微型课具有完整的教学环节，包括课题引入，讲授新知，课堂小结和作业布置。

（四）微型課的教学过程与常规课是一致的，也就是教师要展示完整的教学过程，其中教学问题的提出，教学活动的具体安排，学生对问题进行合作探究等过程都应当呈现出来。

二、微型课与说课的具体区别

很多教师在实际的教学过程时，容易混淆“微型课”和“说课”的概念，将微型课与说课等同起来，最终导致微型课的效果不尽如人意。其实，微型课和说课是两种截然不同的教学形式，教师们应该注意二者的区别。

（一）微型课的关键在“课”。微型课是一堂真实的课，具有课的本质属性，具有真正的教学过程，只不过它的时间更短，且没有学生的实际参与。……