如何有效开展幼儿园科学活动

杨振瑜

幼儿科学教育活动是指幼儿在老师的指导下，运用各种感官去认识周围世界，获得知识、经验的重要途径。随着《纲要》的颁布和幼儿园课程改革的深入，幼儿园的科学教育活动也由封闭走向了开放，由静态变为动态，由单纯知识的传授转向为幼儿提供更大的自主探索的空间。因此，我们应创设适宜的科学启蒙教育环境和各种活动，从小启迪幼儿的科学意识，激发其探索欲望和主动求学的兴趣，引导幼儿热爱科学、理解科学，并运用科学方法创造性地解决问题，促进其智力和个性的全面发展。近年来，我对如何开展幼儿科学活动进行了一些探索，经不断尝试和思考，我认为应把握以下几方面的要求。

一、根据幼儿认知特点，合理制订科学教育活动的目标和内容

我国《幼儿园教育指导纲要》中指出，幼儿园各领域的内容是相互渗透的，从不同角度促进幼儿的情感与态度、能力、知识与技能的发展。我们教师要根据本班幼儿的特点、需求与发展水平，作为指导思想和制订计划的依据，从不同切入点设计活动，选择那些贴近幼儿生活的、能引起他们兴趣的、易操作的、便于他们理解、掌握的内容。利用身边的事物与现象作为科学探索的对象，尽量创造条件，让幼儿实际参加探究活动，使他们感受科学探究的过程和方法。另外教师要善于捕捉一日活动中的一些契机，对幼儿进行教育。如在组织幼儿郊游时，可引导幼儿注意观察花草树木的变化、天气的变化，联想自己和周围人的衣着、饮食以及环境的变化，感知四季的明显特征。……