强化核心素养意识，提高初中道法课教学实效

罗巧珑

摘要：学科核心素养对初中道德与法治教学提出了更高的要求，教师应当紧密围绕学科核心素养，对初中道德與法治的教学做出改进、完善，使教学与学科核心素养的要求保持一致，强化学生核心素养意识，切实提高教学实效，促进学生实现更好的学习、成长与发展。本文基于作者自身的实际教学工作经验与学习认识，首先分析了道德与法治的学科核心素养内涵，然后主要就如何围绕学科核心素养开展好道德与法治教学，提出了部分探讨性建议，以期能为教学工作的实践提供参考。

关键词：核心素养;道德与法治;教学

当前，我们应当将学科核心素养下的初中道德与法治教学作为一个关键课题，一方面要深入、客观认识到道德与法治的学科核心素养内涵，另一方面更要紧紧围绕学科核心素养，对道德与法治教学做出改进与完善，因而必须强化学生核心素养意识，切实提高教学实效。

一、道德与法治的学科核心素养内涵

中国学生发展核心素养的提出，为我国的教育工作做出了宏观的部署与规划，而学科核心素养的提出，更是进一步明确和细化了对实际课堂教学工作的具体要求。就初中道德与法治学科的核心素养来说，其主要是站在学生的主体角度，对学生在道德与法治学习中，应当形成和具备的素质能力给出了标准[1]。道德与法治学科核心素养包括三个维度，其分别是道德品质、健康生活以及法治观念。……