守住语文教学的“根”

郑艳玲

摘要：汉字是世界上最为古老和特殊的文字之一，尤其是我国的汉字文化更是博大精深、源远流长。即便是在现如今“外语热”盛行的今天，我们仍然能发现汉字的独特魅力。作为每一个炎黄子孙，我们要把汉字文化传承下去;作为一名小学教师，我们更要守住语文教学的“根”。本文结合小学教学实际，就如何培养小学生独立识字能力进行探讨研究。

关键词：小学语文教学;识字能力;培养

著名学者埃德加·富尔曾说过“未来的文盲，不再是不识字的人，而是没能学会怎样学习的人”这句话深深地震撼了我。一个人一生的识字量小学阶段几乎占了三分之一，在阅读中有着举足轻重的分量。尤其是一、二年级，不仅要求教师教会孩子们识字，而且更重要的是要求我们“授之以渔”。就是要求我们低年级教师要教给孩子们识字方法，培养他们独立识字的能力。

一、三个步骤记字音

小学一年级语文课堂教学要重视幼小衔接，教师应根据孩子们学前基础，依据基本识字方法动脑识字，开发他们的智力潜能。

在第一单元学习拼音的过程中，重点教给儿童拼读方法。一是，先给韵母直接定调;二是，声韵相拼时声母轻短、韵母重长;三是，声韵相拼要快。

先让学生记住音节的组成，然后结合拼读理解音节的意思，再直接拼读说方法，最后心想方法口直呼。这样经过半学期的训练，百分之九十五的学生都能做到直呼音节，为孩子们解决了识字中读准字音的重点问题。……