探究核心素养在高中数学教学中的渗透

盛沛

摘要：在实施苏教版高中数学教学的过程中，数学教师要重视对学生实施核心素养的教学培养。数学原本就是一种能够推动人类思想前进和发展的推理性科目，学习它可以让人们拥有更加强烈的理解和控制能力。而培养学生的核心素养，则是为了促使广大高中生实现综合、全面、健康发展。因此，针对广大的高中生本文拟定了几点渗透核心素养的教学指导方案。希望可以对同仁有所帮助。

关键词：高中数学;核心素养;教学指导

数学学科的核心素养是一个人终身学习和发展的必然因素，它将在很大程度上决定学生的未来。伴随着教育改革的不断深入，以及各个学科对科学研究的力度提升，數学学科核心素养的教学培养意义逐渐凸显。针对当前高中数学学科教学中暴露出的一些问题，笔者结合了自身的数学教学经验，简要论述了几点教学实施的策略，希望对各位同仁有所帮助。

一、实施高中数学核心素养教学指导的意义

其一，培养高中生的数学核心素养，有利于促使学生树立正确的数学观。简单来说，数学观就是回答“何谓数学”的问题。正确的数学观，可以让人更加客观、真实、辩证的认识这个世界，包括对事物的抽象概括、逻辑推理、模型建构等，学生具备了这些强有力的能力，就足以应对生活中的各类复杂问题。其二，培养高中生的数学核心素养，可以促使青少年综合、健康发展。数学核心素养是在测量、计算、观察、推理和分析等基础上而形成的数学思想、方法和态度，与此同时，它也是青少年对数学在现实社会和生活中的作用、价值的认识。……