小学数学课堂有效提问的策略研究

李佩

摘;要：数学是小学阶段的重要和主要学科之一，小学数学对学生数学能力的培养有着直接影响.因此，小学数学教师往往通过采取课堂提问的方式来了解和检测学生的学习情况.而小学数学课堂提问的有效性和效率对小学数学教学的教学质量息息相关.本文从小学数学课堂提问的有效预设和课堂调控两个方面入手，对教师教学方式改进的有效措施进行了深入的分析，从而实现数学教学质量的提升.

关键词：小学数学;课堂提问;有效预设;课堂调控

课堂提问在小学数学教学中占有较大的比重，是小学数学教学方式的重要组成部分.如今，越来越多的小学教师意识到了小学数学教学的重要性.教师对课堂提问的有效预设能力和课堂调控能力直接影响着小学数学教学工作的开展结果.因此，小学数学教师在课堂提问上投入了越来越多的精力，将课堂提问的教学落实到位，深入分析课堂提问有效预设和课堂调控的有小测验，进而实现对学生数学能力的培养目标。

一、激发学生学习积极性，提高对数学学习的兴趣

小学数学教师应当重视数学课堂的开放性和活跃性，重视学生的课堂主体地位，在提问过程中，要始终观察学生的行为表现，根据学生的反应适时地调整提问策略。在小学数学高段课程之中，应用提问的教学方式，必须要着眼于学生感兴趣的点来开展，以此保证能够吸引学生足够的注意力，进而才能够正确引导学生自主学习，自主研究。……