新课标下基于学业水平考试的中职数学教学策略研究

摘要：福建省于2017年开始实施学业水平考试，以学业水平考试成绩作为学生毕业与升学的考核标准，并且教育部又刚发布了中等职业学校数学课程标准。在此背景下，文章分析了中职数学新课程标准和数学学科学业水平考试情况，对在学业水平考试背景下中职数学教学策略进行探究，以期能促进中职数学教学改革，提高学生数学学业水平和数学核心素养。

关键词：新课标;学业水平;中职数学;教学策略

一、读懂中职数学新课程标准

2020年1月，教育部发布了中等职业学校数学、信息技术等10门公共基础课课程标准。新课标确定了中职公共基础课程核心素养和课程目标，明确了课程内容和学业质量要求，对中职学校深化教学改革、提高教学质量、提升学生综合能力具有重要的指导作用。

新课标主要呈现五方面特点。一是体现新时代、新精神、新要求。以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，落实立德树人根本任务，体现德智体美劳全面发展的培养目标要求。二是凝练学科核心素养。立足中等职业教育实际，充分挖掘了中职公共基础课程的独特育人价值。三是明确学业质量要求。强调提高学生解决问题的能力，为阶段性评价、学业水平考试等提供依据。四是体现高中阶段共性要求。充分发挥中职公共基础课育人优势，夯实中职学生文化基础，全面提高学生综合素质。五是彰显职业教育特色。遵循技术技能人才成长规律，注重教学内容与社会生活、职业生活的联系，注重与专业课程相互配合，形成协同育人合力。……