论小学数学应用题教学中学生逻辑思维能力的培养

陈荟

摘 要：随着社会的进步与时代的发展，小学数学教学不再局限于单一的计算教学，应用题教学逐渐占据小学数学教学中的重要地位。应用题是结合计算思维与逻辑思维于一体的题型，具有逻辑性强，条件隐蔽性高的特点。不仅考察了学生的逻辑推理能力，也对教师的教学水平有着较高的要求。因此，应用题往往是小学数学教学中的难点。

关键词：小学数学;应用题教学;逻辑思维能力

引言：

数学存在于生活的方方面面，而应用题则是数学中与生活联系最紧密的一种题型。应用题中的许多思路与方法都与生活中的一些事情息息相关。但应用题对于生活经验不足的小学生来说，是学习数学过程中的难点。而在现今的应用题教学过程中，也确实存在着大量不足之处。本文将对现如今小学数学应用题教学中存在的问题以及如何培养小学生的逻辑思维能力进行讨论，以提高教学效率。

一、小学数学应用题教学中的问题

（一）应用题缺乏创新，题型单一

由于小学生的理解能力较差，生活经验较少，因此出题人在出题时将会遇到很大限制。既要考虑如何提高题目的趣味性，使小学生能够理解其中的意思，又要与实际相切合。这就决定了小学数学应用题的题型只能在小范围内进行选择或改造原有的题目。学生练习不到新的题型，教师无法讲解新的解题思路，导致应用题教学效率迟迟不能得到提高[1]。

（二）学生抵触心理严重