从一节优秀的数学公开课例中得到的启示

吴磊

摘 要：11月11日，我校开展了新教师培训活动。非常有幸听了王艳敏老师《9.3 一元一次不等式组》的公开课。该节课的设计、课堂教学过程等一一印证了我了解但理解不深刻或不重视的一些教学经验与理论，用鲜活的成功例子对这些经验、理论诠释了一番，让我深受启发。

关键词：数学 公开课例 一元一次不等式组

假设我们问：怎样才能把数学课上好？一百位名师或许有一百种答案，汇总起来就是：条件1+条件2+条件3+…得到一节成功的数学课。但我们常常心里会想：一节课里能同时实现这么多条件嗎？显然不行。于是在观课时，我们更希望从这节课中发现：一节优秀的数学课有什么特点？从中找到对课堂教学起到明显效果、我们又欠缺的手段，进行学习运用，改进自身的课堂。王老师的这节公开课，觉得有以下四点非常值得我学习。

一、教学设计紧扣课程标准要求，注重培养学生的数学核心素养

本节课的引入是以一个实验引入的：实验工具：4枚一元硬币、托盘天平、一枚20g砝码.实验目的：请用下列物品，进行实验，估算一枚一元硬币质量的范围.（假设一枚一元硬币质量为a）。先演示称三枚硬币小于20g，得到不等式1： ，再演示称四枚硬币大于20g，得到不等式2： ，通过引导、解两个不等式，确定一枚硬币的质量范围是：最后的趣味拓展是运用有刻度的烧杯、一瓶蓝色水和一堆硬币估算出一枚硬币的体积。这两个有意思的实验不仅吸引了学生的学习兴趣，也培养了以下三大数学核心素养：