初中阅读教学中学生思维发展研究

王凤艳

摘 要：阅读作为增加学生知识储备，并有效锻炼其思维发展的重要教学内容，如何保证阅读课堂教学活动的高效开展，已经成为需要广大语文教育工作者着重解决的问题。本文从几方面，探讨初中语文阅读教学活动激发学生思维意识的方式，以期在促进学生全面发展的同时，推进素质教育改革工作的高效推进。

关键词：初中教育 阅读课堂 思维能力 提升途径

素质教育要求教师在开展课堂教学活动时，既需要将重点知识内容传授给学生，同时又要引导学生在不断学习的过程中，有效锻炼其思维意识的发展。阅读教学的有序开展，能够使学生在参与学习活动的过程中，既能够学会提出质疑，又能够通过对自身想象力与探究能力的发挥，不断促进自身思维意识的完善，从而获得更好的发展。这就需要教师能够从多角度出发，根据学生的认知水平与探究积极性，寻找能够激发其参与阅读课堂学习热情的教学途径，从而潜移默化地促进学生的全面发展。

一、尊重学生课堂主体地位，促进学生思维发展

传统的阅读课堂教学主要以教师作为教学中心，学生只需要跟随着教师的授课思路完成学习任务即可。这种忽略学生主体地位的教学方式，不仅会在一定程度上抑制学生参与课堂知识学习的主观能动性，同时在教师带领下完成的学习活动，也会对其思维发展产生严重束缚，使学生学习效率严重降低。为了……