初中语文随笔训练及作文教学研究

吴鸿武

摘 要：新课程改革的不断推进将素质教育提上日程，语文作为我国文化的传承基础，是语言和文字的统一，是理解与表达能力的体现，因此成为教育教学活动的重点关注对象。写作是一项考验学生基础知识掌握水平和表达能力的学习任务，是语文教学活动的关键，在初中语文课堂中占有一席之地。

关键词：初中语文;随笔训练;作文教学

引言：

随笔训练是指学生在教师的指导下，有规律、系统的利用随笔这一形式以多种描写方式记录生活琐事，积累写作素材，训练语言应用能力，进而提高写作水平和语文综合素养。随笔训练包括课内练习、课外写作、教师的评价与批改和学生的自我反馈等。学生在记录随笔时，可以选择记叙、议论、抒情或描写等多种方式，捕捉一切生活细节，借助或诙谐幽默、或深刻细致的语言进行描写，表达自己所见所闻和真情实感，在随意的记录和书写中提高自身写作能力。

一、随笔训练的特征

（一）体裁较为灵活

随笔训练与其他写作练习在体裁上有着较大的差异性。我们传统的写作训练一般都是基于应试教育的要求，给予学生既定的方向，让他们进行重复的写作练习，旨在帮助他们掌握一定的语言和篇章结构设计规律，在考场上用相对较短的时间完成高效行文，取得较好的成绩。而随笔训练却以其高的灵活性的特点脱离传统的写作模式，它没有严格的字数和题材限制，也不对描写手法做具体要求。……