电教媒体在初中语文情境教学中的运用分析

郑志强

摘  要：作为初中教育体系的重要组成部分，语文教学一直以来受到了各界的高度关注，为此在新媒体环境下如何确保教育教学工作的有效落实，是现阶段教育工作者的核心发展方向。鉴于此，本文主要基于新媒体环境下初中语文情境教学的实践意义，对电教媒体在初中语文情境教学中的运用策略进行了系统化剖析，由此为学生的全面化发展打下坚实基础。

关键词：初中阶段;语文情境教学;电教媒体;应用策略

一、电教媒体在初中语文情境教学中的实践意义

简单来讲，所谓的“情景教学”是指在当前新课程教育体系改革下，教育工作者根据具体教学目标，以激发学生学习兴趣、优化学生课程认知过程和培养学生创新能力为目的的一种现代化教育教学手段。在素质教育教学时代背景下，与传统单一化应试教育教学模式相比，“情景教学”模式的实施，不仅符合现阶段教育教学发展趋势，在提高课程教学成效、改善当前教育教学现状以及培养学生养成良好学习习惯中都发挥了重要性作用。对于语文学科而言，作为初中阶段重要的基础性课程，为规避学生特殊心理障碍的产生，激发他们的语文课程学习兴趣，借助当前先进的电媒体技术手段创设生动形象的语文教育教学情景和特定的文化氛围，带给学生强烈感官冲击的同时，还有利于确保学生主体作用的充分发挥、有利于培养学生综合能力、有利于培养学生的团队合作意识以及有利于提升学生的课程核心素养。……