朗读教学与小学语文课堂的有效融合

赵玉

摘  要：在小学语文课堂的学习过程中，因为学生的学习精力是非常有限的，因此教师在日常的教学过程中就需要合理的把握教学时间的安排，这样才能让学生有一个高效的学习效率，因此教师在日常学习过程中为了提高学生对于文章内容的理解，就可以将朗读教学与小学语文课堂进行一个有效的结合，这样可以有效的降低学生在语文方面的学习难度，并且可以提高学生在语文课堂中的学习效率，本文就朗讀教学与小学语文课的有效融合进行探讨。

关键词：小学语文;朗读教学与课堂的有效融合;有效集中学习精力;加强文章记忆程度;深度理解文章情感

在小学阶段的学习过程中，教师想要提高学生的学习效率是非常困难的，因为在小学生的学习过程中，学习精力是非常难以集中的，学生的想象力是非常丰富的，但是在课堂的学习过程中，小学生经常会被一些细小的事务吸引住学习的精力，因此教师在日常的教学过程中，就需要不断的应用一些教学方式来提高小学生在课堂中的学习效率，在语文课堂的学习过程中，最重要的就是对于文章知识内容的理解与记忆，同时教师还需要让学生对于文章中所出现的生字词能够做到会读会写，这样才能有效的巩固学生的语文基础知识，因此教师为了能够有效的集中学生在课堂中的学习精力，就可以将朗读教学与小学语文课堂进行一个有效的融合，这样不仅可以深化学生对于文章知识内容的理解，同时还能让学生在学习的过程中体会阅读的乐趣，这样可以有效的改善学生对于语文这一门学科的刻板印象，因此教师在日常的教学过程中为了深化学生对于文章情感的理解，就可以将朗读教学与小学语文课堂进行一个有效的融合，这样还能提高学生的语文学习成绩。

一、有效集中学习精力

因为在小学阶段的学习过程中，学生几乎没有什么学习压力，因此留给学生可以自由支配的时间就变得非常的多，教师就需要不断的提高学生在课堂中的学习效率，同时也可以结合一定教学方式来加深学生对于知识内容的理解，因为在小学阶段的学习过程中，学生的学习任务是非常少的，这就导致了学生在语文课堂的学习过程中注意力非常不集中，因此教师就可以在为学生讲解文章内容的时候，让学生站起来进行朗读，这样可以有效的集中学生在学习过程中的学习精力，同时也能让学生在学习的过程中有一个高效的学习效率，这样可以帮助教师构建一个高效的语文教学课堂，同时也能提高学生的语文学习成绩。

例如，在教授学生学习《神州谣》这一章节内容时，教师在为学生进行这一章节的知识内容的讲解的时候需要不断的提高学生在课堂中的活跃度，这样才能有效的提高学生对于文章内容的理解，因此教师在日常的教学过程中就可以通过集中学生在课堂中的学习精力来深化学生对于知识内容的记忆，教师在为学生讲解这一篇文章的时候，需要学生在课下的时间进行知识内容的背诵，这样才能让学生对于文章的中心思想有一个清楚的把握，因此教师在为学生进行这一章节的知识内容的讲解的过程中可以结合朗读教学，这样可以有效的提高学生在课堂中的学习精力。

二、加深文章记忆程度

在小学阶段的学习过程中，学生是非常不喜欢对知识内容进行背诵记忆的，因为这耽误了他们在课下的玩耍时间，所以教师如果想要提高学生在课堂中的学习效率，就需要先深化学生对于知识内容的理解和记忆，这样才能让教师在日常的教学过程中有一个良好的教学效果，同时教师在为学生进行知识内容的讲解的时候，可以结合朗读教学的方式来加深学生对于文章知识内容的记忆程度，这样可以让学生在学习的过程中能够对于知识内容的理解变得更加的深刻，因此教师在日常的教学过程中可以结合朗读教学进行知识内容的讲授。

例如，在教授学生学习《我是一只小虫子》这一章节内容时，教师在为学生讲解这一章节的知识内容的时候，可以让学生在课下的时候先进行一个预习，这样才能让学生对于文章内容有一个大致的了解，同时教师还可以在课堂中让学生对于文章段落进行朗诵，这样可以让那些没有认真进行预习的学生也能对于文章的内容有一个大致的了解，因此教师可以通过朗读教学方式的应用来加深学生对于文章的记忆程度。

三、深度理解文章情感

在小学阶段的学习过程中，学生在课堂中的学习精力是非常分散的，因为学生非常容易就会被一些细微的事务吸引走了注意力，因此教师在日常的教学过程中就需要不断的提高学生在课堂中的学习效率，这样才能让学生对于文章的情感有一个深度的理解，同时教师也需要不断的提高学生在课堂中的注意力，这样才能提高学生的思考能力，因此教师为了深化学生对于文章情感的理解就可以将朗读教学应用在小学语文的教学课堂中。

例如，在教授学生学习《贝的故事》这一章节内容时，教师在为学生讲解这一章节的知识内容的时候，可以让学生在课堂中自由的讨论针对文章的情节，这样可以让学生对于文章的情感有一个更深层次的把握，因此教师在日常的教学过程中可以通过朗读教学的应用来深化学生对于文章内容的记忆，这样还能有效的提高学生的语文学习成绩。

总而言之，教师在将朗读教学应用在小学语文教学课堂中的时候，需要让学生在文章中选择自己比较喜欢的段落进行朗读在，这样可以最大限度的激发学生的学习兴趣，同时也保留了学生在课堂中选择的权利，因此教师为了加深学生对于文章知识内容的记忆理解，就可以在日常的教学过程中多让学生进行课外阅读，这样还能帮助学生积累丰富的写作素材，因此教师在日常的教学过程中就可以应用朗读教学的方式来提高学生对于文章内容的理解。

参考文献

[1]  王志颖.小学语文教学中学生朗读能力的培养策略探讨[J].中国校外教育，2017（02）

[2]  孙阳.小学语文课堂朗读教学有效性探究[J].保定学院学报，2013，26（05）