高中地理生活化教学的几点思考

汪晓莉

摘 要：地理作为高考中分数占比最高、教学难度最大的学科之一，是提升高中生综合水平不可或缺的部分。生活中的地理现象作为学生接触最多的知识库，对于高中地理教学质量的提升有着重要的推动作用。在实际教学过程中高中地理教师应有效融入生活元素，引入生活谚语、模型等教学资源逐步优化课堂建构，进而逐步提升高中生地理学习总体质量。本文从个人教学经历切入与大家探讨高中地理教学生活化策略。

关键词：高中地理，生活化教学，教学研究

天文地理作为我国自古以来的学问之一，是古人甚至今人行军布阵、农耕选址的重要参考。在信息化的当下，地理知识应用范围逐步扩张，随着水涨船高的地理学科教学难度也逐年增大。而对于高中生而言更是有着“文看地理、理看物理”的说法，由此可见地理教学质量对于提升学生竞争力的重要性。生活现象作为地理知识的最初来源，对于降低学生理解难度、提升课堂教学效率有着直观的推动作用。因而在实际教学过程中地理教师应善于融入生活教学资源优化地理课堂建构，进而有效提升高中地理教学总体质量。

一、 创建生活化教学情境

教师在进行教学的过程中，要以学生的角度来看待问题，以学生能够听懂的方式进行生活化教学策略的开展。在创建生活化的教学情境时，要以提高学生的兴趣、培养学生对于地理知识的求知欲为目的，开发区域性地理知识的学习。……