浅析小学英语教学中分层教学法的实施策略

路丹丹

摘  要：在素质教育的理念的影响下，以“因材施教”为基础，在小学英语教学实践当中创新形成了分层教学方法，在分层教学模式之下，不同层次的学生都能够得到充分成长，对学生的英语学习具有重要的促进作用。本文笔者结合实际教学经历，对小学英语分层教学方法的实践给出了相关的策略建议，能够为今后的小学英语教学实践提供可靠的理论借鉴。

關键词：素质教育;小学英语;分层教学

前言

目前，在小学英语教学中，学生英语基础水平参差不齐，并且逐渐呈现两极化状况。利用分层教学法能够有效提升学生英语能力，在学生原有的基础上促进学生能力提升。这种教学模式是依据学生的综合能力，对学生进行不同小组划分，在教师的引导下，通过小组内部、小组之间学生之间的互助，促使学生在学习上互相帮助，全面促进学生的成长与发展。

一、合理划分学生层次

当前，小学也担负着较大的学习压力与负担，在分层处理时，一旦出现不合理划分，没有将相应学习能力与潜质的学生划分到相应的层次中，将会对学生的英语学习造成一定程度的负担。另外，对于不同层次的学生，教师要普及分层理念，让学生认识到层次的划分只是为了更好地促进学习，而不是对学生区别对待，避免分层致使较差学生产生自卑心理情况的发生[1]。在对学生进行层次划分时，教师要制定合理的层次与标准，依据学生的学习成绩、平时表现等综合情况对学生进行划分。……