适时组织专题教学，切实提高教研教学

潘利金

摘要：教研教学是每个老师必须要经历并掌握的一种能力，现在我们以集体的力量来做研究，以更新更快更切合实际的方式来做研究，那就是小专题的教学研究，它最大限度的貼近我们日常的教学又促进我们的日常教学。

关键词：小专题 教研 教学

“小专题教学”是将教育科研与校本教研相结合，基于教师经验和实践，以解决教师教育教学中的具体问题为目的的研究，具有起点低、切入口小、周期短、针对性和实效性强等特点。在小专题教学的过程中，我们从下面几个方面进行组织。

一、先学习，后实践

研究离不开借鉴，将学习活动根植于教师的职业生活中，才能将教学研究进行到底。所以小专题教学中我们很重视学习，反思和实践的有机结合。在开展小专题的教学之前，我们先向广州的专家和名师请教与学习，学校也为教师提供充分的教育刊物，学校图书馆有大量的藏书，而且我们还搭建网络资源学习和交流的平台，根据研究的小专题搜集资料，找准自己的生长点。例如，我们做的第一个小专题就是在广州的专家和名师来我们学校进行交流时罗海城老师上的一节的示范课《小专题-勾股定理与面积问题》，让我们知道什么是小专题，该如何上小专题，要如何选小专题的课题，做小专题时要注意什么。在教研活动结束以后，我们根据罗老师的小专题课的内容进行了修改，使专题的教学内容更适合我们山区的学……