在小学数学课堂如何落实“让学引思”教学理念

吴刚

摘 要：“让学生学习”一词是德国哲学家海德格尔提出的。它的内涵是让学生体验学习的过程，努力使学生达到快乐学习、学好学习、善于学习的目的。“思”的含义是指引导和觉醒，旨在鼓励学生独立思考，养成爱思考、善于思考的良好习惯让学习与思考相互依存、相辅相成，对学生的发展产生积极的影响。因此，在小学数学的日常教学中，教师应努力为学生创造一个“让他们学习”和“引导他们思考”的教学环境。要尊重学生主体地位，发挥学生主体作用，引导学生有一定程度的学习，有一定方法的学习，努力构建“自主、合作、探究”的教学课堂，切实提高学生的学习能力和思维品质，实现学生的全面发展。

关键词小学数学;让学引思;策略和方法

引言

数学是一门集规律性、抽象性等特征为一体的学科，对学生的思维水平提出了较高的要求。学习数学的过程，实质就是锻炼学生思维的过程，因此，想要提高学生的数学学习水平，就必须有效锤炼学生的思维，帮助学生养成独立的思维习惯。此外，《数学课程标准》也指出：学生是学习的主体，教师应当成为学生活动的组织者、引导者和合作者，应充分激发学生的学习兴趣，激发学生的学习积极性，构建“自主、合作、探究”的教学模式。而将“让学引思”这一教学理念引入数学课堂，对于贯彻新课改教学思想，推动数学教育的发展有重要的意义。本文立足小学数学教学实际，针对如何在数学教学中落实“让学引思”教学理念提出几点浅薄的意见，以供各位同仁参考。……