高中语文写作教学中学生思维品质培养策略

范君

摘要：受传统应试教育的影响，高中语文写作教学存在许多弊端。狭隘的课堂教学思想严重阻碍了学生写作思维的发展，致使学生思维狭窄、凝滞、固化、机械，而写作课堂也处于一种无序、随意、无望的状态。思维品质对于高中生的人格塑造和精神成长具有重要意义，针对目前高中语文写作教学中重技巧知识的传授而轻思维品质的渗透这一现状，本文试图从素材挖掘、过程指导、教学评价三方面来探究写作教学中思维品质渗透的方法。

关键词：高中语文;写作教学;思维品质

思维品质表现为对人类价值、尊严的维护及对于人类命运的关切和思考，这种精神对于处于人格发展关键期的高中生来说至关重要。写作是一个人表情达意的重要途径，在写作教学中渗透思维品质，不仅有益于丰富学生的表达内容、提升学生的表达能力，而且对学生的终生发展都有重要意义。

一、挖掘素材，形式多样

在引导学生挖掘素材时，除了传统的名家名作、名人轶事等的梳理，观看影片既能激发学生写作动力，也有利于思维品质的渗透。高质量的影视片段能够更形象地给学生情感上的启发和指导，更好地激发学生对世界、人生的思考，这一过程也是思维品质渗透的过程。

例如，在引导学生进行“逆境使人成长”这一话题素材挖掘时，除了对历史上、书本中人物事迹进行归纳这样的形式，也可以为学生播放《肖申克的救赎》《当幸福来敲门》等经典影片，学生通过感知主人公在逆境中的经历，对人身处逆境时应持的态度会有一个直观的思考，除了表现在作文写作中，在现实中也会乐观地面对生命中出现的诸多不如意并不断提升面对逆境的勇气。……