基于蓝墨云班课的计算机类课程翻转课堂教学模式研究

沈楠 李可强 李玉香

摘要：基于蓝墨云班课的计算机类课程翻转课堂教学模式是在调研当前大学生常用学习手段与学习习惯基础上，通过教育技术与网络技术的手段，结合翻转课堂特点，将学生课内、课外学习时间进行科学重构和整体设计，为学生提供一个引导式的课堂学习路径安排，能够实现个性化服务、学习量化评估和资源的精准推荐，更好地体现智慧学习时代的特征，并在新冠疫情的环境下取得了较好的教学效果。

关键词：翻转课堂;教学模式;蓝墨云班课

国内一些院校将基于移动APP的课程教学应用到了教学实践中，并且在教学实践中积极进行探索、研究，总结出初步的适合自身高校特点的教学模式。目前，我校开设的计算机类课程多数仍然采用传统的教学方式，教学过程中教师在课堂上对知识点进行讲解，然后学生根据教师的讲解和自身对知识的理解进行内化和实验操作。在整个教学过程中，教师讲解时间几乎占用了整节课时，学生自主操作、讨论及探究的时间太少，并且师生互动也显得尤为不足，从而学生的独立性和主动性能力都无法得到锻炼和发挥，降低了学生对计算机类课程兴趣_[1]。特别是在今年新冠疫情的环境下针对基于蓝墨云班课的计算机类课程翻转课堂网上课堂教学模式研究更具有现实意义。

一、翻转课堂教学模式下课程建设总体要求

1. 教学内容与手段。根据计算机类课程教学目标、学科特点、学生认知规律及教学方式，围绕学科核心概念及教学内容和资源间关系，碎片化组织教学内容及资源、设置教学情境，形成围绕知识点展开、清晰表达知识框架的短视频模块集。……