中小学预防校园欺凌学校层面的原因及对策

张战立

摘  要：近些年媒体报道中小学校园欺凌事件的频发，这不仅严重影响了学校教育教学秩序，更重要的是对被欺凌学生的身心健康甚至生命造成了严重的损害，并且对部分中小学生心理及世界观产生了极大的影响，因此引起社会的广泛关注。学校有责任和义务做好校园欺凌的预防，防患于未然，为学生营造一个安全的学习生活环境，为学生的健康成长保驾护航。作为学校管理者和班主任需要深入研究校园欺凌现象中学校因素的成因分析及对策减少校园欺凌的发生。

关键词：校园欺凌;预防;管理层;班主任

一、校园欺凌的学校因素的管理层成因分析及对策

（一）教学与德育关系的不和谐

由于我国国情中升学的压力，所有学校的重心几乎都是学生的分数，也就是教学工作占绝对优势大量的教学时间加上在以唯分数论的价值观导向下，容易产生以下问题。

大量的教学时间挤占了德育空间，甚至个别班级连正常的班会课都不开;学生中间产生成绩的两极分化。这样容易导致班级之间的不和谐出现，学习成绩差的学生成为被欺凌或欺凌者，诱使欺凌事件的产生;导致师生关系沟通不畅，研究发现成绩是影响师生关系的一个主要因素，不良的师生关系则可能使学生与老师和同学的关系疏远，从而这些同学很可能成为受到欺凌的对象或成为欺凌者。

针对以上问题学校应该将传统的终结性评价改为过程性评价，评价标准中增加相应减少校园欺凌的实施过程，最大限度减少唯分数论带来的不利影响。……