基于范文　胜人一筹

谢浙鸥

摘 要：基于部分教师粗糙处理范文而让范文成为无效范文的现状，本文从“范文”这一角度入手，具体探讨了如何在作文教学中科学使用范文，提高作文教学的有效性。通过引领学生欣赏范文，指导学生有效背诵、有效模仿，并鼓励学生改进二次作文，超越范文，基于范文，胜人一筹。我们教师要充分、科学地利用英语作文范文，在格式、语法和语言习惯上树立精装样板，提高英语写作教学的针对性和有效性，从而优化英语作文教学，使得行之有效。

关键词：作文教学;作文范文;二次作文;有效模仿

一、问题的提出

《英语课标（实验）》指出，高中英语课程的总目标是使学生在义务教育阶段英语学习的基础上，进一步培养学生的综合语言运用能力。英语教学的重心明显转移到了学以致用、技能训练等方面，从关注语言转向关注人的教育。英语教学中，英语作文教学一直是最薄弱的环节，在英语整体教学中相对滞后。很多教师都认识到作文教学的重要性，但对于如何切实提高作文教学的有效性，又似乎无所适从、不得要领。英语作文教学因此常常显得无序、随意甚至盲目，结果当然是收效甚微。不少教师对此却不够重视，简单使用范文的现象普遍存在。下面两种现象就是常见的范文被简单使用，教师粗糙处理英语写作教学的情况。

现象一：考试前一段时间，教师把十几篇英语作文范文发下去，直接让学生去背诵英语范文。我们的学生读也读了，背也背了，可英语考试写作时就是用不上。……