开展数学实验教学提高学生数学素养

曹文庆

小学阶段正是学生发展思维、开阔视野、提升数学素养的绝佳时机，但在数学教学中，仅靠教师讲解理论知识是远远不够的，因为缺乏实践的体会和经验，学生就不能真正内化所学知识，而实验教学则给学生提供了动手操作的平台。通过实验教学中的动手操作，不仅能激发学生思考、探究的动力，经历整个实验过程，加深学生对所学知识的印象，培养学生的创新能力，而且可以拉近学生和数学之间的距离，让学生爱上数学实验，进而喜欢上数学学习，最终实现提升数学学习效率和数学素养的目的。数学这门科学需要观察，也需要实验。 学生应该重走人类掌握数学的历程，从直观 具体的实验阶段走入抽象的理论阶段。”当 然，数学实验的对象不仅仅是仪器、设备，还 包括具体的实物模型以及算式、图形等。而 且，小学生的心理特征，决定了他们喜欢参与 有趣的活动，喜欢从“玩”中学。因此，在小学 数学教学中，引入实验，引导学生通过实验操 作、现象观察以及合情推理、数据分析，来建 构知识、解决问题，可以大大提高学生对数学 的兴趣和认识，同时发展学生的数学思维。

一、开展数学实验的意义

学生由于年龄小，在面对抽象的数学知识时，会产生一定的畏难心理。在小学数学教学中开展实验活动，不仅能让学生主动参与实践活动，还能有效激发学生的学习兴趣， 增强数学的趣味性。相较于传统的灌输式教学，实验教学能够调动学生的主观能动性和积极性，原因有二。……