2017-2019年全国I卷高考英语语法填空真题对高中英语语法教学的启示

朱颖杰

【摘要】 本文从四个方面比较分析了2017-2019年全国Ⅰ卷高考英语语法填空真题，主要包括：研究背景、语法填空试题分析中通过文本效度分析、考点分布分析及考点层次划分。在此基础上，探讨了高考英语语法填空真题对语法填空试题分析对教学启示。

【关键词】 高考英语 语法 语法填空

【中图分类号】 G633.41

【文献标识码】 A

【文章编号】 1992-7711（2020）02-042-010

一、研究背景

《普通高中英语课程标准（2017版）》要求“在语境中学习和运用语法知识，理解所学语篇意义，有效地表达观点，意图和情感态度”（教育部，2018）。同时在《2019年普通高等学校招生全国统一考试大纲的说明（文科）》（教育部考试中心，2018）指出主要考察考生对语篇理解当中对词汇和语法的运用能力。语法填空能够贯彻考纲要求，从2007年高考英语广东卷率先启用语法填空至今，该题型已相对稳定。从近年高考看，语法填空重点考察综合运用语法形式和意义等有效表达的能力。

二、语法填空试卷分析

使用文本分析法来分析2017—2019年高考英语全国I卷语法填空题，其中总结考题在文本长度、体裁、题材、主题、考点分布和考点层次方面的规律和考察思路。

1.文本效度分析

高中英语课程标准提出英语教学应该以主题意义为引领，以语篇为依托。主题指围绕人们生活、学习和工作相关展开的话题（梅德明、王蔷，2018）。语法填空长度在200词左右，以人与自我和人与自然为主题，体裁为说明文，贴近生活，容易理解文本。由此可见，全国I卷语法填空题主要考察学生在语篇和语境中运用相关语法知识，所以考生更应该关注上下文，培养语用意识，在理解语篇意义的基础上再填空。……