班级管理智慧与技巧的点滴体会

陈康强

【摘要】 班级管理要因势利导，激发班集体的凝聚力;共创优良班风，营造良好学习氛围;认真做好后进生的思想转化工作。班主任的工作平凡中，既要付出辛劳，也要付出智慧。

【关键词】 凝聚力 学习氛围 转化 辛劳 智慧

【中图分类号】 G625.1

【文献标识码】 A

【文章编号】 1992-7711（2020）02-195-010

班级管理在班主任，班主任的工作是一项复杂的管理工作，如何有效调动学生的积极性，增强学生的凝聚力，班主任在平凡的工作中，既要付出辛劳，也要付出智慧与技巧。在此，我想谈谈自己在班主任一些具体工作实践中的点滴体会。

一、因势利导，激发班集体的凝聚力

几年前，学校开展“文明教室”的评比活动中，我和同学们擦地板，修理课椅，粉刷教室，油漆門窗，编排版报，一切布置完毕，放眼望去，教室干净、整齐、美观、大方。大家擦着脸上淌着的汗水，露出满意的笑容。但“文明教室”评比结果揭晓，我们班只得个三等奖。

孩子们的心理不平衡，我是很理解的，虽然我不大认同把教室向别的班布置成“卡拉OK”厅样子，但是孩子们这时候需要的不但是安慰，更是激励。因此，我因势利导，对大家说：“大家这种为班争光的精神是非常可嘉的，你们的表现也是最棒的。但我们只是为了得奖而干的思想是狭隘的，也曲解了学校搞这次活动的目的。既然这样，我们就要和他们比一比，到学期末时，再看看谁把工作做得最好。”

大家都憋着一股劲干，第一学期结束，我们班的公共财物保管完完整整，班级的每天清洁卫生和纪律评比都拿到“全优”。……