沟通——架起理解的桥梁

邱玉媚

【摘要】 俄国的著名教育家乌申斯基说过一句话：“如果教育家希望从一切方面去教育人，那么就首先从一切方面去了解人。” 而我们要全面了解学生，除了从侧面观察，多方打听，更有效的是来自与学生的直接真诚的沟通。沟通产生理解，理解产生信任。有效的班级管理、有效的德育应从沟通开始，一个班主任能否与学生、与任课老师、与学生家长等多方进行有效的沟通，直接关系到班主任的班级管理效果和学生的德育成效。

【关键词】 沟通 理解 班级管理 教育 学生 班主任

【中图分类号】 G635.5

【文献标识码】 A

【文章编号】 1992-7711（2020）02-192-010

“子女好与坏，在乎沟通与关怀。”这曾经是香港电视台播放的一句家喻户晓的公益广告词，这里强调了沟通在家庭教育中的重要性。其实，沟通对于班主任对班级的管理和对学生的教育同样重要。记得俄国的著名教育家乌申斯基说过一句话：“如果教育家希望从一切方面去教育人，那么就首先从一切方面去了解人。”而我们要全面了解学生，除了从侧面观察，多方打听，更有效的是来自与学生的直接真诚的沟通。沟通产生理解，理解产生信任。

一、有效的班级管理从真诚的沟通开始

高中阶段是学生由未成年走向成年，由幼稚逐渐走向成熟的关键时期。高中生已经逐步培养出独立思考的习惯和能力，也有一定的交往和学习经验，处于半成年人状态。但是由于高中生的阅历不够丰富，经验不足，处事方式往往比较简单粗暴，用不得法。……