家校合作下的小学生课外阅读

麦银崧

【摘要】 义务教育《语文课程标准（2011年版）》（以下简称现行课标），关于“少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书”的提倡和呼吁，已经成为广大师生的共识。加强班级图书角的管理，开展课外阅读，从三方面谈谈：一、班级图书角如何选书。二、重视课外阅读过程性的评价。三、阅读成果展示和分享。

【关键词】 选书 评价 成果展示

【中图分类号】 G623.2

【文献标识码】 A

【文章编号】 1992-7711（2020）02-119-030

现行课标指出，要重视培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提高阅读品味。提倡“少做题，多读书，读好书，读整本的书。”关注学生通过多种媒介的阅读，鼓励学生自主选择优秀的阅读材料。加强对课外阅读的指导，开展各种课外阅读活动，创造展示于交流的机会，营造人人爱读书的良好氛围。我在实施上分三步走：

一、选好书

（一）、学校图书分班级。学校的图书量一般都不少，但如果只是学校的层面借阅，管理的难度很大的。但是，如果把图书分配给班级管理，那么阅读的兴致肯定很大，管理容易。开学选书，期末清点。

选择什么书进班级呢？专家推荐书目：1-2年级：必读：1、猜猜我有多爱你（绘本）？2、逃家小兔？3、我爱我爸爸（绘本）4、红鞋子？5、学校的爷爷一定有办法？6、安徒生童话选（拼音读物或绘本）？7、格林童话选

3-4年级：必读：1、活了一万次的猫（绘本）或森林大熊（绘本）2、几米作品--森林畅游或月亮不见了？3、夏洛的网（美怀特著，任溶溶译，上海译文出版社）4、时代广场的蟋蟀（美乔治塞尔登）？5、长袜子皮皮（瑞典林格伦）？6、爱的教育（意大利？……