高中英语阅读教学改进策略的思考

浦彩吉 陈秀凡

摘要：英语是联合国六种工作语言之一，随着我国经济的快速发展，对外经济政治交流逐渐增多，英语的重要性不断提高。英语作为高中主要学科，其中英语阅读在试卷中占比较大。传统英语阅读教学模式具有部分合理性，但也存在着管理模式僵化、教学形式化等诸多问题，不利于学生个人英语阅读能力的提高和综合素质的进步。本文根据当前问题展开深入思考。

关键词：英语阅读;教学模式;改革

引言

目前我国阅读教育较为死板，进入高中英语词汇量大幅度增加，英语语法难度虽然提高，但是未与英语阅读成功融入，因此学生阅读水平未有显著提高。学校应以“以人为本”的教学宗旨引领高中英语阅读教学模式的改革，创新教学模式，提高教学质量，使教学管理更灵活，激发学生自觉学习英语的兴趣，最终实现信息化教学和提高学生英语阅读水平的目的。

一、当前问题

（一）教学模式僵化

当前英语教学的一大问题是未提供现实的语言环境，应试教育下高校采取传统的教师单方面教学的模式，没有重视学生的个性化差异，给学生大量灌输阅读高分技巧，忽略训练，学生对英语阅读思考减少，学习积极性下降，被动学习无法真正提高英语阅读水平与个人能力。

（二）阅读内容单一

传统教学为使学生更好拿分，阅读材料层次划分明显，框架清晰，应试问题突出，且未与时代接轨，可能基本阅读能力都无法得以保障，模式化的教材不利于学生真正掌握阅读技巧，提高阅读能力，甚至会影响学生的阅读兴趣，对英语阅读产生厌倦心理。……