提高高中化学教学艺术性的探析

申丽丽

【摘要】  教学本身是一门艺术，作为一名教师，只有懂得教学艺术，善用教学艺术，才能提升课堂教学效果。文章先分析高中化学教学现状，之后通过课堂导入、营造艺术氛围、有效开展艺术性提问等探讨提升高中化学教学艺术性的对策，以供参考。

【关键词】  高中化学 现状 教学艺术性 提升策略

【中图分类号】  G633.8                【文献标识码】  A     【文章编号】  1992-7711（2020）17-139-01

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在教学过程中，教师只是简单传授知识，那么只能说他是合格的教师;教师能通过情境创设等手段让学生发现知识，那么，他才是一个优秀教师。教师的教学过程不仅是知识的传递，更重要的是通过艺术性的教学设计提高教学效果，进而发展学生的综合素养。

一、高中化学教学现状

化学属于自然学科，是高中重要学科，与人类生活密切相关。虽然在新课改背景下，教师致力于化学课堂教学改革，但还存在一定问题。首先，对化学理论知识过于重视，对化学实验设计缺乏有效设计。以理论为核心的化学教学，会导致学生学习以硬性记忆为主，不利于学生化学综合素养的发展。其次，教学方式单一。在新课改引导下，许多创新式教学方法被研究出来，但是在课堂实践中并未得到有效应用。教师未结合学生的实际情况和教学内容的特点选择教学方法，导致化学教学效果不理想。再次，课堂氛围沉闷。在课堂教学中，教师与学生的有效互动少，导致学生的主体地位不突出，学生的主观能动性也没有发挥出来。……